Menurut BpIb apakah buku cerita bergambar dapat membantu siswa dalam mengatasi hal tersebut?
6
3.5.2 Lembar Angket Kuesioner
Angket Kuesioner ini digunakan peneliti untuk mengetahui penilaian tentang produk cerita bergambar yang peneliti kembangan. Selain itu kuesioner ini
berlaku sebagai penevaluasian, dan penilaian tingkat keefektifan buku cerita bergambar melalui proses uji coba kevaliditasan kepada dosen ahli, guru kelas IV
sekolah dasar, dan satu siswa kelas IV di SD Karitas Nandan. Berikut ini peneliti uraikan kisi-kisi dan lembar kuesioner yang peneliti gunakan untuk mencari
kevaliditasan tersebut :
3.5.2.1 Kuesioner Validitias untuk Dosen Ahli dan Guru Kelas IV Sekolah
Dasar
Sebelum menyusun instrumen penilaian untuk dosen ahli dan guru kelas IV SD Karitas Nandan disusun kisi-kisi yang akan digunakan peneliti dalam
pembuatan instrument penilaian tersebut yang diuraikan sebagai berikut:
Tabel 3.2 Kisi-kisi Kuesioner Dosen Ahli dan Guru Kelas IV No
Topik Nomor Pertanyaan
1 Sampul Buku
1, 2, 3, 4 2
Isi Buku
5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 3
Anatomi Buku 14, 15, 16, 17
Setelah disusun kisi-kisi instrument penilaian tersebut, disusunlah lembar kuesioner penilian untuk dosen ahli dan guru kelas IV. Berikut ini peneliti uraikan
lembar penilaian kuesioner tersebut:
Tabel 3.3 Kuesioner Penelitian untuk Dosen Ahli dan Guru Kelas IV No
Aspek yang Dinilai Skor
Komentar 1
2 3
4 5
A. Sampul Buku
1. Judul
buku cerita
mewakili keseluruhan isi cerita.
2. Judul buku cerita menarik minat
siswa untuk membaca lebih lanjut. 3.
Judul sampul buku membawa pesan
yang akan disampaikan. 4.
Warna dan gambar sampul buku cerita menarik minat siswa untuk
membaca lebih lanjut.
B. Isi buku cerita
5.
Isi cerita mudah dipahami oleh siswa kelas atas.
6.
Isi buku
cerita memberikan
pembelajaran nilai-nilai pendidikan
anti korupsi berkaitan dengan kegiatan sehari-hari.
7.
Isi buku cerita menggunakan bahasa yang sederhana sehingga mudah
dibaca dan dipahami siswa kelas atas.
8.
Isi buku cerita memiliki gambar dan teks yang saling berhubungan.
9.
Tampilan buku lebih dominan gambar dibandingkan teks.
10.
Gambar buku cerita jelas dan mudah dibedakan.
11.
Gambar buku cerita memperjelas latar, rangkaian cerita, penjiwaan,
perasaan dan karakter tokoh dalam buku cerita.
12.
Gaya dan ketepatan bahasa cocok untuk siswa kelas atas.
13.
Isi buku memikat siswa untuk terus mengikuti jalan cerita.
C. Anatomi buku
14.
Rancangan halaman buku tertata dengan baik.
15.
Pemilihan jenis huruf menarik perhatian siswa
16.
Jenis huruf pada buku cerita memiliki tingkat mudah dibaca yang
baik bagi siswa.
17.
Tata letaksistematika penulisan tidak terlalu sempit memudahkan
siswa untuk membaca. Total Skor
Rata-rata skor
Keterangan :
Skor 1 : Sangat Kurang Baik Skor 2 : Kurang Baik
Skor 3 : Cukup Baik Skor 4 : Baik
Skor 5 : Sangat Baik
3.5.2.2 Kuesioner Validitas untuk Siswa Kelas IV SD Karitas Nandan
Kategori