yang mempunyai skor antara -1 SD dan +1 SD, sedangkan kelompok bawah yaitu semua siswa yang mempunyai skor rata-rata dikurangi standar deviasi -1 SD dan
yang kurang dari itu Arikunto, 2013: 301. Setelah dilakukan perhitungan, diperoleh kriteria pengelompokkan siswa pada Tabel 3.1 berikut.
Tabel 3.1 Batas kelompok Subjek Penelitian Nilai Ujian Tengah Semester
Kelompok x
64,50 51,55 x 64,50
x 51,55
Atas Tengah
Bawah
3.2 Variabel Penelitian
Dalam penelitian ini digunakan variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab
perubahan atau timbulnya variabel dependen terikat Sugiyono, 2010: 4, sedangkan variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang
menjadi akibat karena adanya variabel bebas Sugiyono, 2010: 4. Berikut variabel yang digunakan dalam penelitian ini.
1 Variabel Bebas Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran matematika model
Taba dengan strategi Concept Mapping. 2 Variabel Terikat
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir kreatif dan Karakter siswa dalam pembelajaran matematika model Taba dengan strategi
Concept Mapping.
3.3 Desain Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Metode penelitian eksperimen merupakan metode penelitian yang
digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan Sugiyono, 2010: 107.
Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Research. Menurut Sugiyono 2011: 114, bentuk desain eksperimen ini merupakan
pengembangan dari true eksperimental design,yang sulit dilaksanakan. Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak berfungsi sepenuhnya mengontrol
variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen. Kedua kelompok tersebut diberi perlakuan yang berbeda. Eksperimen yang dilakukan
dalam penelitian ini adalah penerapan model Taba dengan strategi Concept Mapping
dalam pembelajaran
matematika untuk
mengetahui adanya
perkembangan kemampuan berpikir kreatif dan karakter siswa, sedangkan pada kelas kontrol menggunakan pembelajaran ekspositori. Pengukuran hasil belajar
siswa dilakukan sesudah perlakuan diberikan berupa post-test kemampuan berpikir kreatif.
Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini ditunjukkan pada Tabel 3.2 berikut.
Tabel 3.2 Desain yang Digunakan pada Penelitian Kelompok
Perlakuan Tes
Hasil Kontrol
X
1
T Y
1
Eksperimen X
2
T Y
2
Keterangan: X
1
: pembelajaran matematika dengan menggunakan model ekspositori,
X
2
: pembelajaran matematika dengan menggunakan model Taba dengan strategi Concept Mapping,
T : tes hasil belajar siswa,
Y
1
: Hasil tes kemampuan berpikir kreatif siswa dengan model ekspositori, Y
2
: Hasil tes kemampuan berpikir kreatif siswa dengan model Taba dengan strategi Concept Mapping.
3.4 Langkah-langkah Penelitian
