lampiran 3 RENCANA PEMBELAJARAN RP
SIKLUS I Satuan Pendidikan : SDN Batok 01
Mata Pelajaran
: MATEMATIKA Kelas Semester
: III2 Hari Tanggal
: Senin, 20 Mei 2013 Selasa, 21 Mei 2013
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan 3 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi :
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar :
5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang. 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang.
5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang.
C. Indikator :
1. Menghitung luas dan keliling persegi. 2. Menghitung luas dan keliling persegi panjang.
D. Materi Pokok :
Bangun datar persegi dan persegi panjang
E. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menghitung keliling persegi dan persegi panjang. 2. Siswa dapat menghitung luas persegi dan persegi panjang.
3. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang.
F. Metode Pembelajaran
Pembelajaran koperatif dengan metode Pembelajaran Matematika Realistisk PMR.
75
G. Langkah – langkah Pembelajaran : 1. Pertemuan I
1.1. Kegiatan Awal 30 Menit
Guru membuka pelajaran, diawali dengan memberi salam dan
memimpin doa.
Guru mengisi daftar hadir siswa.
Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok, dalam kegiatan ini kelas dibagi dalam 3 kelompok setiap kelompok terdiri dari 3
siswa yang diplih secara acak.
Guru memberikan apersepsi yang berkaitan dengan materi pokok.
1.2. Kegiatan Inti 50 Menit
Guru mempersiapkan media belajar yang akan digunakan.
Secara klasikal guru menjelaskan materi pokok yang akan
diajarkan, dalam hal ini materi yang akan disampaikan adalah menghitung luas persegi dan persegi panjang.
Guru memberikan gambaran atau penjelasan sesuai dengan
kehidupan nyata real siswa sehari-hari yang berkaitan dengan luas persegi dan persegi panjang.
Guru menjelasakan kepada siswa, bahwa keramik yang ada pada
dinding kelas yang sudah ditandai sebelumnya tersusun membentuk sebuah bangun persegi dan persegi panjang
Guru mengajak siswa untuk menghitung keramik yang
berbentuk persegi dan persegi panjang yang terdapat pada dinding kelas. Setiap kelompok diberikan tempat sendiri –
sendiri.
Siswa diminta untuk mengukur luas persegi tersebut apabila satu keramik merupakan satu satuan luas.
76
Guru memberikan kesempatan kepada kelompok untuk
berdiskusi bagaimana cara menghitung luas persegi berdasarkan kegiatan tersebut.
Guru memberikan kesempatan kepada kelompok untuk
menyampaikan jawaban yang sudah didiskusikan bersama.
Guru memberikan tanggapan atas jawaban setiap kelompok, kemudian menjelaskan untuk bagaimana cara menemukan luas
persegi dan persegi panjang dengan sebelumnya memberikan pertanyaan. “Bagaimana seandainya kita akan menghitung luas
apangan bola jika tidak terdapat keramik sebagai satu satuan luas tersebut?“, kemudian guru menyampikan rumus
menghitung Luas persegi dan persegi panjang.
1.3. Kegiatan Akhir 25 Menit
Guru memberikan soal kelompok untuk dikerjakan secara
bersama – sama.
Guru dan siswa membahasa bersama – sama hasil dari pekerjaan kelompok tersebut.
Guru memberikan penguatan materi dan motivasi pada siswa
Guru menutup pelajaran.
2. Pertemuan II 2.1. Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran, memberi salam dan memimpin doa.
Guru memberikan apesepsi berkaitan tentang materi yang akan
diajarkan.
Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok secara acak.
2.2. Kegiatan Inti
Guru mengulang kembali tentang materi yang telah diajarkan
pada pertemuan sebelumnya.
77
Guru menjelaskan tentang keliling sebuah bangun persegi dan
persegi panjang, yaitu keliling didapatkan dari panjang semua sisi yang ada dalam bangun tersebut.
Siswa diajak untuk menghitung keramik yang ada dalam diding
kelas yang sudah diberi tanda sebagai bangun persegi dan persegi panjang. Jika satu keramik adalah satu satuan luas, maka
siswa diminta untuk menghitung keramik yang telah diberi tanda untuk dihitung bagian sisinya saja.
Siswa secara berkelompok diberi kesempatan untuk berdiskusi
menentukan rumus keliling bangun persegi dan persegi panjang.
Secara bergiliran siswa diberikan kesempatan untuk menjawab hasil dari diskusi kelompok tersebut.
Guru memberikan alternatif jawaban dan menjelaskan rumus
keliling bangun persegi dan persegi panjang.
2.3. Kegiatan Akhir
Guru memberikan tugas individu kepada siswa.
Siswa mengumpulkan tugas kepada guru.
Guru membagikan angket kepada siswa.
Guru menutup pelajaran.
H. Alat dan sumber Belajar 1. Alat Peraga
- Bangun datar persegi dan persegi panjang
- Kertas berpetak
2. Sumber Belajar
- FAJARIYAH, Nur 2008. Cerdas berhitung matematika 3 Untuk
SDMI kelas III, Departemen Pendidikan Nasional. -
LKS Matematika untuk kelas III
I. Penilaian 1. Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran,
yang terdiri dari :
78
a. Tes Kelompok b. Observasi keaktifsn siswa
c. Tes Individu
2. Kriteria Penilaian a. Tes Kelompok.
Diberikan soal uraian sebanyak 2 nomor untuk dikerjakan secara kelompok, diberikan pada saat proses pembelajaran.
Contoh instrumen :
No Soal
Skor 1
Hitunglah Luas dan Keliling bangun dibawah ini dengan menggunakan rumus
atau cara.
5
2 Hitunglah Luas dan Keliling bangun
dibawah ini dengan menggunakan rumus atau cara.
5
Nilai akhir : 5 x 10 x 10 = 100
5 b. Observasi
Dilaksankan selama proses pembelajaran berlangsung untuk melihat keaktifan siswa.
b. Tes Tulis
Diberikan sejumlah soal uraian yang berkaitan dengan Luas dan Keliling persegi dan persegi panjang, diberikan sesudah pembelaaran
- Contoh Instrumen :
79
No Soal
Skor 1
Hitunglah Luas dan Keliling bangun dibawah ini dengan
menggunakan rumus atau cara.
a.
b. 2
2 – 10 .... .....
Nilai akhir 2 x 10 x 10
2 = 100
3. Lembar Penilaian a. Tes Kelompok.
No Nama
Kelompok Jml
skor Nilai
Keterangan 1
2 3
4
Jumlah Rata – rata
80
b. Lembar Observasi No
Uraian Score
Total 1 2 3 4
1 Siswa memperhatikan penjelasan guru
2
Siswa mengikuti perintah guru dengan baik
3 Siswa aktif dalam diskusi kelompok
4
Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan yang disampaikan.
5
Siswa aktif dalam bertanya kepada guru.
6 Kerjasama siswa dalam kelompok.
7
Siswa sungguh sungguh dalam mengikuti proses pembelajaran melalui
metode yang digunakan oleh guru.
8
Tanggung jawab, disiplin, dan jujur dalam proses pembelajaran.
9
Siswa disiplin dalam kehadiran, ketepatan waktu, dan pengerjaan tugas.
10
Siswa merasa bosan dengan proses pembelajaran matematika realistik.
Jumlah ∑
Rata – rata
c. Tes Individu
81
No Nama
Jml skor
Nilai Ketuntasan
1 2
3 4
5 6
7 8
9
10 11
12
Jumlah Rata – rata
Mengetahui, Gemarang, 18 Mei 2013
Kepala SDN Batok 01 Guru Kelas III
MARWAN, S.Pd. SD MOHAMAD RIDWAN.
NIP. 19631026 198703 1 005 NIP. 19840219 201001 1 010
Lampiran 4 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN RPP
SIKLUS II Satuan Pendidikan : SDN Batok 01
Mata Pelajaran
: MATEMATIKA Kelas Semester
: III2 Hari Tanggal
: Senin, 27 Mei 2013 Selasa, 28 Mei 2013
82
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan 3 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi :
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar :
5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang. 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang.
5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang.
C. Indikator :
1. Menghitung luas dan keliling persegi. 2. Menghitung luas dan keliling persegi panjang.
D. Materi Pokok :
Bangun datar persegi dan persegi panjang
E. Tujuan Pembelajaran :
a. Siswa dapat menghitung keliling persegi dan persegi panjang. b. Siswa dapat menghitung luas persegi dan persegi panjang.
c. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang.
F. Metode Pembelajaran
Pembelajaran koperatif dengan metode Pembelajaran Matematika Realistisk PMR.
G. Langkah – langkah Pembelajaran : 1. Pertemuan I
