Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN

B. Identifikasi Masalah

Dari uraian yang disampaikan pada latar belakang masalah, dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut: 1. Prestasi Belajar Akuntansi yang dicapai belum optimal sesuai dengan yang diharapkan guru, 106 siswa 83 yang mencapai target pada mata pelajaran akuntansi dan 22 siswa 17 belum mencapai target pada mata pelajaran akuntansi. 2. Kurangnya Minat Belajar Akuntansi pada siswa membuat siswa tidak bergairah untuk mempelajari akuntansi sehingga mengakibatkan prestasi belajar siswa rendah. 3. Metode ceramah sering diterapkan oleh guru dalam pembelajaran membuat siswa cepat bosan dan kurang berminat dalam kegiatan pembelajaran khususnya mata pelajaran akuntansi. 4. Terdapat 23 siswa 18 yang kurang aktif dalam kegiatan belajar mengajar menunjukan persepsi negatif terhadap metode mengajar yang diterapkan.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang ditemukan maka diadakan pembatasan masalah, pembatasan masalah diadakan untuk memperjelas masalah yang akan diteliti agar hasil penelitian lebih berfokus dan mendalam serta menghindari penafsiran yang berbeda. Penelitian ini difokuskan pada Prestasi Belajar Akuntansi. Begitu banyak faktor-faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi, namun tidak semua faktor-faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi akan diteliti maka masalah utama yang akan diteliti dibatasi pada dua faktor yaitu Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Minat Belajar Akuntansi.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah: 1. Bagaimanakah pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Akuntansi Negeri 2 Purworejo Tahun Ajaran 20132014? 2. Bagaimanakah pengaruh Minat Belajar Akuntansi terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 2 Purworejo Tahun Ajaran 20132014? 3. Bagaimanakah pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Minat Belajar Akuntansi secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 2 Purworejo Tahun Ajaran 20132014?

E. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk: 1. Mengetahui Pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri Purworejo Tahun Ajaran 20132014. 2. Mengetahui Pengaruh Minat Belajar Akuntansi terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 2 Purworejo Tahun Ajaran 20132014. 3. Mengetahui Pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Minat Belajar Akuntansi secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 2 Purworejo Tahun Ajaran 20132014.

F. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi masukan yaitu konsep-konsep yang berhubungan dengan persepsi siswa tentang metode mengajar guru, Minat Belajar Akuntansi, dan pengaruhnya terhadap prestasi belajar. Penelitian ini diharapkan memberikan sumbangan konseptual dan dapat dijadikan sebagai referensi bagi peneliti yang sejenis dalam rangka mengembangkan ilmu pengetahuan untuk kemajuan dibidang pendidikan. 2. Manfaat Praktis a. Bagi siswa Dapat dijadikan sebagai masukan untuk memahami bahwa Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Minat Belajar Akuntansi dapat mempengaruhi prestasi belajar. b. Bagi peneliti Dapat dijadikan sebagai suatu alat menambah pengalaman, pengetahuan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa, wawasan dan pengembangan ilmu pengetahuan melalui kegiatan penelitian yang nantinya akan dijadikan bekal dalam dunia pendidikan sebagai seorang pendidik. c. Bagi Guru Dapat dijadikan sebagai acuan guru agar menggunakan metode yang bervariasi, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai sesuai dengan yang diharapkan. d. Bagi sekolah Dapat dijadikan sebagai informasi bagi pihak-pihak yang berkepentingan khususnya guru Sekolah SMK dalam usaha meningkatkan Minat Belajar Akuntansi terhadap mata pelajaran Akuntansi. 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN PERUMUSAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka 1. Prestasi Belajar Akuntansi

a. Pengertian Belajar

Belajar didefinisikan sebagai suatu perubahan yang terjadi pada individu yang disebabkan oleh latihan, pengalaman, dan perubahan yang diperoleh pada aktivitas tertentu. Belajar bisa dikatakan sebagai rangkaian kegiatan jiwa raga, psiko-fisik untuk menuju ke perkembangan pribadi manusia seutuhnya, yang berarti menyangkut unsur cipta, rasa dan karsa. Sardiman A.M mengungkapkan bahwa belajar merupakan perubahan tingkah laku dan penampilan, dengan serangkaian kegiatan misalnya dengan membaca, mengamati, mendengarkan, meniru dan lain sebagainya Sardiman A.M., 2012: 20. Belajar merupakan suatu kegiatan yang banyak diikuti oleh orang. Belajar merupakan aktivitas yang dilakukan oleh seseorang untuk mendapatkan perubahan dalam dirinya melalui pelatihan-pelatihan atau pengalaman-pengalaman Baharuddin, 2009: 162. Berikut definisi dari beberapa ahli yang dikutip dalam Sardiman A.M 2012: 20 antara lain: 1 Cronbach mendefinisikan Learning is show by a change in behavior as a result of experiance. 2 Harold Spears mendefinisikan Learning is to observe, to read, to imitate, to try something themselve, to listen, to follow direction.