Tabel 4.16 Nilai siswa Nama
Kelompok Pesegi A
Persegi B Total
Tuntas Tidak
Tuntas No.a
No.b No.c No.d
No.e No.a
No.b No.c
No.d No.e
I
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
10 √
- II
1 1
1 1
1 1
1 1
8 √
- III
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
10 √
- IV
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
10 √
-
Total 38
4 Rata-rata Nilai
Presentase kelompok yang berhasiltuntas Presentase kelompok yang belim berhasiltidak tuntas
Dari tabel diatas, peneliti dapat melihat bahwa nilai rata-rata yang dicapai siswa adalah 9,5. Bila dihitunng dari nilai ketuntasannya mencapai
100. Sedang presentase nilai siswa yang tidak mencapai ketuntasan mencapai 0. Berarti jelas terlihat bahwa nilai ketuntasan yang dicapai
sisa lebih banyak yang tuntas dalam mengerjakan soal. Dengan kata lain lima puluh persen lebih siswa tersebut mncapai nilai KKM, hal ini bisa
menjadi nilai positif, dengan kata lain terjadi peningkatan dalam prestasi siswa. Apabila tidak terjadi peningkatan dalam prestasi siswa, dapat
menjadi nilai negative.
3. Analisis Hasil Wawancara
Setelah kegiatan pengambilan data selesai dilaksanakan, peneliti melakukan kegiatan wawancara pada 4 siswa. Hal ini dilakukan untuk
mempertegas hasil dari angket yang telah dilakukan oleh peneliti. Hasil wawancara sudah dirangkum oleh peneliti dan hasilnya disajikan dalam
tabel.
Pertanyaan dan jawaban wawancara nomor 1 disajikan dalam tabel berikut.
Tabel 4.17 Wawancara pertanyaan no 1 Apakah kalian menyukai matematika? Mengapa?
- Alan : suka, karena gampang.
- Suryadi : suka, karena bagus dan mudah.
- Easter : suka, karena ada yang mudah dan sulit.
- Elgiva : suka, lebih mudah.
Dari 4 siswa yang diwawancarai, semua siswa menyukai pelajaran matematika. Alasannya karena matematika bagus, tidak sulit, tapi mudah.
Pertanyaan dan jawaban wawancara nomor 2 disajikan dalam tabel berikut.
Tabel 4.18 Wawancara pertanyaan no 2 Kalian suka menggunakan alat peraga? Mengapa?
- Alan : suka, karena lebih mudah.
- Suryadi : suka, karena mudah.
- Easter : suka, karena mudah dan tidak sulit.
-
Elgiva : suka.
Dari 4 siswa yang diwawancarai, semua siswa menyukai adanya penggunaan alat peraga. Alasannya karena lebih mudah dan tidak sulit.
Pertanyaan dan jawaban wawancara nomor 3 disajikan dalam tabel berikut.
Tabel 4.19 Wawancara pertanyaan no 3 Setelah mempelajari materi Luas Persegi dan Luas Persegi Panjang yang sudah
dipelajari tadi, apakah kalian suka dengan materi ini? Mengapa? -
Alan : suka, karena lebih mengerti. -
Suryadi : suka, karena jadi cepat. -
Easter : suka, karena mudah dan tidak sulit. -
Elgiva : suka, karena jadi sangat menyenangkan.
Dari 4 siswa yang diwawancarai, semua siswa menyukai materi yang telah dipelajari. Dengan beberapa alasan, yaitu karena lebih mudah, tidak
sulit, jadi cepat, dan jadi sangat menyenangkan. Pertanyaan dan jawaban wawancara nomor 4 disajikan dalam tabel
berikut.
Tabel 4.20 Wawancara pertanyaan no 4 Lebih menarik menggunakan alat peraga atau tidak menggunakan alat peraga saat
mempelajari materi Luas Persegi dan Luas Persegi Panjang yang sudah dipelajari tadi? Mengapa?
- Alan : lebih menarik menggunakan alat peraga, karena jadi lebih mudah.
- Suryadi : lebih menarik menggunakan alat peraga, karena jadi lebih jelas.
- Easter : lebih menarik menggunakan alat peraga, karena jadi tidak sulit.
- Elgiva : lebih menarik menggunakan alat peraga, karena jadi lebih mudah.
Dari 4 siswa yang diwawancarai, semua siswa memilih lebih menarik menggunakan alat peraga. Dengan beberapa alasan, yaitu karena
lebih mudah, tidak sulit, jadi cepat, dan jadi lebih jelas. Pertanyaan dan jawaban wawancara nomor 5 disajikan dalam tabel
berikut.
Tabel 4.21 Wawancara pertanyaan no 5 Lebih paham menggunakan alat peraga atau tidak menggunakan alat peraga saat
mempelajari materi Luas Persegi dan Luas Persegi Panjang yang sudah dipelajari tadi? Mengapa?
- Alan : lebih paham menggunakan alat peraga, karena jadi lebih paham.
- Suryadi : lebih paham menggunakan alat peraga, karena jadi lebih jelas dan mudah
diingat. -
Easter : lebih paham menggunakan alat peraga, karena lebih jelas. -
Elgiva : lebih paham menggunakan alat peraga, karena jadi lebih mudah.
Dari 4 siswa yang diwawancarai, semua siswa memilih lebih menarik menggunakan alat peraga. Dengan beberapa alasan, yaitu karena
lebih mudah, lebih paham, dan jadi lebih jelas.
Setelah peneliti melakukan analisis wawancara, peneliti membuat rangkuman yang hasilnya dibuat persentase positive dan negative.
Hasilnya disajikan dala tabel di bawah ini :
Tabel 4.19 Persentase Hasil Analisis Wawancara Positive dan Negative. 1.
Apakah kalian menyukai matematika? Mengapa? Positive “suka”
Negative”tidak suka” Persentase jawaban
2. Kalian suka menggunakan alat peraga? Mengapa?
