Wawancara Teknik Pengumpulan Data

47              2 2 2 2 Y Y n X X n Y X XY n r xy Dimana: r xy = koefisien korelasi suatu butiritem N = jumlah subyek X = skor suatu butiritem Y = skor total Arikunto, 2005: 72 Nilai r kemudian dikonsultasikan dengan r tabel r kritis . Bila r hitung dari rumus di atas lebih besar dari r tabel maka butir tersebut valid, dan sebaliknya.

2. Uji Realibilitas

Dalam menguji reliabilitas digunakan uji konsistensi internal dengan menggunakan rumus Alpha Cronbach sebagai berikut.                 2 2 11 1 1 t b V k k r  , Di mana: r 11 = reliabilitas instrumen k = banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal  2 b  = jumlah varian butiritem 2 t V = varian total Kriteria suatu instrumen penelitian dikatakan reliabel dengan menggunakan teknik ini, bila koefisien reliabilitas r 11 0,6. G. Teknik Analisis Data dan Pengujian Hipotesis 1. Uji Prasyarat Analisis

a. Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data yang dimiliki peneliti berdistribusi normal atau tidak normal. Uji normalitas yang digunakan adalah uji Liliefors dengan rumus: L h = Nilai terbesar dari |Fz – Sz| 48 Keterangan: L h = Nilai Liliefors hitung Fz = Peluang angka baku Sz = Proporsi angka baku Untuk mengetahui apakah sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal atau tidak, maka nilai L h dibandingkan dengan nilai kritis L L tabel L t pada taraf nyata 5 0.05. Kriteria pengujian sampel dianggap normal jika nilai L h lebih kecil dari L t L h L t , dan sebaliknya sampel dianggap tidak normal jika nilai L h lebih besar dari L t L h L t .

b. Uji Homogenitas

Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui apakah sampel atau data yang diteliti memiliki tingkat keragaman yang sama atau berbeda. Uji homogenitas yang digunakan adalah uji F untuk data yang independen, dengan rumus: Keterangan: F h = Nilai hitung dari uji F S² = Nilai Varian dari masing-masing data Untuk mengetahui apakah sampel memiliki tingkat keragaman yang sama atau berbeda, maka F h dikonsultasikan ke dalam tabel nilai kritis F dengan taraf nyata 5 0.05. Dalam pengujian ini data dianggap homogen keragaman sama apabila nilai F h lebih kecil dari F t F h F t . 49

2. Uji Hipotesis

Uji t dimaksudkan untuk melihat signifikan dari pengaruh variabel independen secara individual terhadap variabel dependen, dengan asumsi variabel independen lainnya konstan dalam regresi majemuk. Rumus yang digunakan adalah sebagai berikut : T hitung = √ √ Dengan ketentuan penerimaan dan penolakan hipotesis H0 adalah sebagai berikut : Jika : t hitung t tabel : H0 ditolak T hitung t tabel : H0 tidak ditolak Jika H0 ditolak berarti dengan tingkat kepercayaan tertentu 5 variabel independen yang diuji secara nyata berpengaruh terhadap variabel dependen.

Dokumen yang terkait

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

HUBUNGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KELUARGADENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AQIDAH HUBUNGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KELUARGA DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK SISWA KELAS IX MTS NEGERI SURAKARTA II TAHUN PELAJARAN 2010/ 20

0 1 14

PENGARUH METODE ACTIVE LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR AQIDAH AKHLAK PADA SISWA Pengaruh Metode Active Learning Terhadap Prestasi Belajar Aqidah Akhlak Pada Siswa Kelas ViII SMP Daarul Qur’an Colomadu Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 0 15

Pengaruh kegiatan pramuka terhadap motivasi belajar mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Al-Fatah Kedung Pandan Jabon Sidoarjo.

0 3 128

PENGARUH PRESTASI BELAJAR AQIDAH AKHLAK TERHADAP PERILAKU KEAGAMAAN SISWA MTs NU SALATIGA TAHUN AJARAN 20072008

0 1 98

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK, SOSIAL,PERSONAL GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTs NU MIFTAHUL MA’ARIF - STAIN Kudus Repository

0 0 7

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK, SOSIAL,PERSONAL GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTs NU MIFTAHUL MA’ARIF - STAIN Kudus Repository

0 0 21

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK, SOSIAL,PERSONAL GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTs NU MIFTAHUL MA’ARIF - STAIN Kudus Repository

0 0 35

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akhlak 1. Pengertian Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akhlak - PENGARUH PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKHLAK TERHADAP TINGKAH LAKU PROSOSIAL SISWA KELAS IX DI SMP MUHAMMADIYAH CILONGOK TAHUN AJAR

0 0 27

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Tinjauan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aqidah Akhlak 1. Prestasi Belajar - Roni Kurniawan BAB II

0 0 21