Prestasi Belajar Analisis Data

69 Tabel 4.32 Hasil Uji Validitas Kuesioner Kegiatan Muhadharah Diniyah No Variabel X Uji Validitas Angket Muhadharah r Hitung r Tabel Keterangan 1 Butir Pertanyaan 1 605 0,361 Valid 2 Butir Pertanyaan 2 682 0,361 Valid 3 Butir Pertanyaan 3 509 0,361 Valid 4 Butir Pertanyaan 4 606 0,361 Valid 5 Butir Pertanyaan 5 648 0,361 Valid 6 Butir Pertanyaan 6 544 0,361 Valid 7 Butir Pertanyaan 7 569 0,361 Valid 8 Butir Pertanyaan 8 409 0,361 Valid 9 Butir Pertanyaan 9 460 0,361 Valid 10 Butir Pertanyaan 10 591 0,361 Valid 11 Butir Pertanyaan 11 543 0,361 Valid 12 Butir Pertanyaan 12 605 0,361 Valid 13 Butir Pertanyaan 13 477 0,361 Valid 14 Butir Pertanyaan 14 622 0,361 Valid 15 Butir Pertanyaan 15 706 0,361 Valid 16 Butir Pertanyaan 16 684 0,361 Valid 17 Butir Pertanyaan 17 569 0,361 Valid 18 Butir Pertanyaan 18 682 0,361 Valid 19 Butir Pertanyaan 19 477 0,361 Valid 20 Butir Pertanyaan 20 682 0,361 Valid 21 Butir Pertanyaan 21 544 0,361 Valid 22 Butir Pertanyaan 22 606 0,361 Valid 23 Butir Pertanyaan 23 591 0,361 Valid 24 Butir Pertanyaan 24 684 0,361 Valid 25 Butir Pertanyaan 25 496 0,361 Valid 70 Tabel diatas dapat diartikan bahwa 25 kuesioner mendapatkan r hitung r tabel, sehingga kuesioner diatas dinyatakan valid.

2. Uji Realibilitas

Uji realibilitas dalam penelitian ini juga dilakukan dengan SPSS 20 yang outputnya dapat dilihat pada lampiran. Suatu variabel dapat dikatakan realibel jika nilai Crobanch’s Alpha dari variabel tersebut lebih besar dari 0,60 atau 60. Tabel 4.33 Hasil Uji Realibilitas menggunakan SPSS 20 Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items 0,919 25 Setelah proses dengan SPSS, maka didapat nilai Cronbanch’s Alpha untuk variabel kegiatan Muhadharah = 0,919. Nilai Cronbach Alpha tersebut ternyata diatas 25, maka dapat disimpulkan bahwa pertanyaan untuk variabel tersebut adalah reliable untuk memiliki tingkat realibilitas yang sangat baik.

D. Pengujian Persyaratan Analisis dan Pengujian Hipotesis

Analisis data merupakan bagian penting dalam metode ilmiah untuk memberi arti dan makna dalam menjawab masalah penelitian. Langkah awal dalam menganalisis data adalah memberi nilai terhadap jawaban angket mengenai Kegiatan Muhadharah Diniyah dan memberi nilai terhadap prestasi belajar. Dalam penelitian angket digunakan ketentuan dengan skala 4-3-2-1 untuk pernyataan positif, dan skala 1-2-3-4 untuk pernyataan negatif. Oleh karena itu, sebelum penulis melakukan analisis data tersebut, penulis melakukan uji prasyarat analisis untuk mendapatkan data yang akurat dan otentik guna mendapatkan hasil yang baik. 71

1. Uji Normalitas

Uji normalitas digunakan untuk mengukur tingkat normalnya suatu data dalam penelitian. Adapun data yang dianggap normal adalah L hitung L tabel. Pada penelitian ini, uji normalitas akan diproses menggunakan SPSS 20. Uji Normalitas akan dilakukan untuk kedua variabel tersebut yaitu variabel kegiatan Muhadharah Diniyah X dan variabel prestasi belajar siswa Madrasah Tsanawiyah Hidayatut Thalibin II. Adapun hasilnya dapat dilihat sebagai berikut: Tabel 4.34 Hasil Uji Normalitas Kegiatan Muhadharah Diniyah Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. nilai angket ,105 30 ,200 ,969 30 ,504 . This is a lower bound of the true significance. a. Lilliefors Significance Correction Tabel 4.35 Hasil Uji Normalitas Prestasi Belajar Siswa Hidayatut Thalibin II Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. nilai prestasi ,118 30 ,200 ,973 30 ,613 . This is a lower bound of the true significance. a. Lilliefors Significance Correction Dari tabel kegiatan muhadharah di atas dapat diartikan bahwa L hitung 0,105. Karena jumlah respon sebanyak 30 orang maka nilai L tabel = 0,969. Maka dapat diketahui bahwa 0,105 0,969 L hitung L tabel, dapat disimpulkan data berdistribusi normal. Kemudian dari tabel prestasi belajar siswa Madrasah Tsanawiyah Hidayatut Thalibin di atas dapat diartikan bahwa L hitung 0,118. Karena

Dokumen yang terkait

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

HUBUNGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KELUARGADENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AQIDAH HUBUNGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KELUARGA DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK SISWA KELAS IX MTS NEGERI SURAKARTA II TAHUN PELAJARAN 2010/ 20

0 1 14

PENGARUH METODE ACTIVE LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR AQIDAH AKHLAK PADA SISWA Pengaruh Metode Active Learning Terhadap Prestasi Belajar Aqidah Akhlak Pada Siswa Kelas ViII SMP Daarul Qur’an Colomadu Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 0 15

Pengaruh kegiatan pramuka terhadap motivasi belajar mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Al-Fatah Kedung Pandan Jabon Sidoarjo.

0 3 128

PENGARUH PRESTASI BELAJAR AQIDAH AKHLAK TERHADAP PERILAKU KEAGAMAAN SISWA MTs NU SALATIGA TAHUN AJARAN 20072008

0 1 98

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK, SOSIAL,PERSONAL GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTs NU MIFTAHUL MA’ARIF - STAIN Kudus Repository

0 0 7

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK, SOSIAL,PERSONAL GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTs NU MIFTAHUL MA’ARIF - STAIN Kudus Repository

0 0 21

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK, SOSIAL,PERSONAL GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTs NU MIFTAHUL MA’ARIF - STAIN Kudus Repository

0 0 35

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akhlak 1. Pengertian Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akhlak - PENGARUH PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKHLAK TERHADAP TINGKAH LAKU PROSOSIAL SISWA KELAS IX DI SMP MUHAMMADIYAH CILONGOK TAHUN AJAR

0 0 27

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Tinjauan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aqidah Akhlak 1. Prestasi Belajar - Roni Kurniawan BAB II

0 0 21