Mengingat kembali materi yang telah dipelajari.
2. Inti
a. Guru memberikan sebuah contoh permasalahan dalam kehidupan
sehari hari
kemudian menyelesaikan
permasalahan tersebut.
b. Guru memberikan pertanyaan pendahuluan kepada siswa “berapa banyak uang jajanmu setiap hari?“.
c. Siswa diperintahkan untuk mencari teman dan membentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang, kemudian membuat
daftar jumlah uang jajan dari masing-masing 5 orang temannya.
d. Selanjutnya siswa ditugaskan menentukan 25 dari jumlah uang jajan seluruh anggota kelompoknya.
e. Setiap kelompok menempelkan hasil kerja dan diskusinya di depan kelas.
f. Guru mengundi kelompok yang akan maju untuk mempresentasikan hasil kerjanya.
g. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa. h. Siswa menyelesaikan lembar kerja siswa 8 yang diberikan
oleh guru.
60‘
3. Penutup
a. Beberapa siswa diminta secara lisan untuk mengungkapkan intisari materi yang telah dipelajari.
b. Guru menginformasikan jadwal ulangan harian kedua pada pertemuan selanjutnya.
c. Siswa ditugaskan melengkapi ringkasan materi yang telah dipelajari.
10‘
E. Sumber, AlatMedia Belajar
Sumber :
- Rj.Soenarjo. Matematika 5. Jakarta :Pusat Perbukuan Depdiknas. 2007.
- Sumanto, dkk. Gemar Matematika 5. Jakarta:Pusat Perbukuan
Depdiknas. 2008.
Alatmedia :
Media pembelajaran yang digunakan adalah papan tulis, spidol dan media yang dibuat oleh guru.
F. Penilaian
Jenis penilaian :Tes
Teknik :Tes tulis
Bentuk instrumen :Uraian terlampir
Lampiran 2
Kisi-Kisi Instrumen Tes Siklus I
Satuan Pendidikan :Sekolah Dasar SD
KelasSemester :V2
Standar Kompetensi :
Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar
: 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan-bilangan pecahan.
2. Melakukan perkalian dan pembagian pecahan.
No. Indikator Soal
Aspek PemahamanNo. Soal Bentuk
Soal C 1
C 2 C 3
C 4 C 5
C 6
1. Melakukan penjumlahan
bilangan pecahan berpenyebut tidak sama.
1, 3 Essay
2. Melakukan pengurangan
bilangan pecahan berpenyebut tidak sama.
2 4
Essay
3. Melakukan perkalian pecahan.
6, 8 5,7
Essay 4. Melakukan pembagian
pecahan. 9
10 Essay
Lampiran 3
Kisi-Kisi Instrumen Tes Siklus II Satuan Pendidikan
:Sekolah Dasar SD KelasSemester
:V2 Standar Kompetensi
: Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar :
1. Membandingkan dua pecahan. 2. Menjelaskan perbandingan dan skala
3. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya.
No. Indikator Soal
Aspek PemahamanNo. Soal Bentuk
Soal C 1 C 2
C 3 C 4 C 5 C 6
1. Membandingkan dua bilangan pecahan.
8 7
Essay
2. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perbandingan dan skala.
10 9
Essay
3. Mengubah pecahan menjadi persen atau sebaliknya.
1,2 Essay
4. Mengubah pecahan menjadi desimal atau sebaliknya.
3,4 Essay
5. Menentukan persentase dari jumlah benda.
5,6 Essay
