commit to user
24
7 x 8 = T1 + T2 + B1 x B2
= 20 + 30 + 3 x 2 = 50 + 6
= 56 7 Ajak siswa terus bergembira, jangan merepotkan anak untuk menghafal
lambang-lambang jarimatika. 8 Melakukan latihan secara rutin dengan demikian anak merasa senang
tanpa ada paksaan untuk menghafal.
B. Penelitian yang Relevan
Beberapa penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah: 1. Yogi Karismasari. 2010. Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung
Perkalian Dengan Teknik Jarimatika pada Siswa Kelas II Semester 2 SD Negeri Tegaldowo Tahun Pelajaran 20092010. Dari hasil penelitiannya
disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan teknik jarimatika dapat meningkatkan kemampuan berhitung perkalian. Perbedaan
penelitian Yogi dengan penelitian ini adalah pada subjek, lokasi, dan waktu penelitian. Selain itu, Yogi menyebut jarimatika sebagai suatu teknik,
sementara dalam penelitian ini lebih cenderung menyebut jarimatika sebagai suatu metode.
2. Khusnul Khotimah. 2009. Pembelajaran Berhitung Dengan Menggunakan Jarimatika untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Berhitung
Siswa MIM Candirejo Ngawen Klaten. Dari hasil penelitinnya ditemukan bahwa penggunaan metode jarimatika selain dapat meningkatkan kemampuan
berhitung siswa juga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Perbedaan dengan penelitian ini adalah pada subjek, lokasi, waktu, dan tujuan. Tujuan
dari penelitian Khusnul adalah untuk meningkatkan motivasi serta kemampuan berhitung secara keseluruhan. Sedangkan dalam penelitian ini
tidak dibahas mengenai peningkatan motivasi, selain itu tujuannya lebih spesifik yaitu untuk meningkatkan kemampuan menghirung perkalian.
commit to user
25
3. Anis Fatati. 2009. Pengaruh Metode Pembelajaran Jarimatika terhadap Keterampilan Berhitung Perkalian Hasilnya Bilangan Dua Angka Ditinjau dari
Kemampuan Awal Siswa pada Kelas II SD Negeri Se-Kecamatan Banyudono Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 20092010. Dalam penelitiannya ia
membuat kesimpulan bahwa terdapat perbedaan keterampilan berhitung antara pembelajaran matematika yang menggunakan metode pembelajaran jarimatika
dengan metode pembelajaran konvensional. Perbedaan dengan penelitian ini adalah pada jenis penelitian, subjek, lokasi, dan waktu penelitian. Jenis
penelitian Anis adalah kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode jarimatika terhadap keterampilan berhitung perkalian serta
membandingkan metode jarimatika dengan metode konvensional.
C. Kerangka Berpikir
