4.1.3.5.3 Hasil Belajar Harus dilakukan perbaikan secara menyeluruh oleh guru untuk
meningkatkan hasil belajar siswa, yaitu memberikan motivasi siswa agar lebih rajin dalam belajar.
4.1.4 Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus III
4.1.4.1 Perencanaan
Perencanaan tindakan dalam siklus III adalah sebagai berikut:
1 Menganalisis Kompetensi dasar bersama tim kolaborator.
2 Menyusun RPP dengan kompetensi dasar materi : jenis-jenis pelapukan.
3 Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran CD pembelajaran,alat
evaluasi berupa tes tertulis lembar soal dan lembar diskusi, lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktifitas siswa.
4 Guru mempersiapkan pembagian kelompok diskusi siswa.
4.1.4.2 Pelaksanaaan Tindakan
Pelaksanaan pembelajaran siklus III dilaksanakan pada hari Senin tanggal 8 April 2013 dengan alokasi waktu 2x35 menit dimulai pukul 11.00 WIB sampai
dengan pukul 12.10 WIB. Materi yang dibahas adalah tentang komposisi susunan tanah. Kegiatan pembelajarannya diuraikan sebagai berikut:
4.1.4.2.1 Pra kegiatan 5menit Guru datang 30 menit sebelum pembelajaran untuk menyiapkan segala
sesuatu yang akan dipakai dalam pembelajaran yaitu media pembelajaran berupa CD pembelajaran mulai dari menyiapkan laptop dan LCD yang akan digunakan.
Setelah Bel masuk berbunyi, siswa kelas V masuk kelas dan menempati tempat duduknya masing-masing. Guru memberi ucapan salam untuk mengawali
kegiatan pembelajaran. Guru melakukan presensi. Guru mengkondisikan kelas agar siswa siap untuk belajar.
4.1.4.2.2 Kegiatan awal 10 menit Guru melakukan apersepsi dengan bertanya pada siswa. Apersepsi berupa
beberapa pertanyaan secara lisan pada siswa yang meliputi: “Bagian permukaan bumi yang sering kita pijak disebut apa?”. Ketika pertanyaan dilontarkan, secara
spontan siswa langsung tunjuk tangan berebut untuk menjawabnya. Namun guru langsung
menunjuk salah
satu siswa
untuk menjawabnya.
Guru menginformasikan kepada siswa mengenai tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai secara lisan: Guru pada pembelajaran kali ini kita akan belajar tentang komposisi penyusunan tanah, diharapkan kalian nanti dapat mengidentifikasi
struktur penyusunan tanah, mengidentifikasi jenis tanah, dapat mengetahui ciri- ciri dari masing-masing jenis tanah dan memberikan motivasi agar siswa lebih
giat dan semangat dalam mengikuti proses pembelajaran serta rencana pembelajaran yang akan dipakai.
4.1.4.2.3 Kegiatan Inti 45 menit a Eksplorasi
Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya. Tujuannya agar siswa tidak lupa tentang materi
sebelumya. Secara serempak siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan benar. Setelah itu guru mulai mengeksplor siswa dengan pertanyaan
mengenai materi yang akan dibahas pada pertemuan di siklus III yaitu mengenai komposisi susunan tanah diantaranya “sebutkan bagian-bagian lapiasan penyusun
tanah? . Pada saat guru memberikan pertanyaan, siswa mulai memperhatikan dan siswa menanggapi pertanyaan tersebut. Kemudian guru menjelaskan sebagian
materi mengenai komposisi susunan tanah. b Elaborasi
Siswa dibagi menjadi 6 kelompok secara acak sesuai pembagian yang dilakukan guru agar siswa tidak berebut dalam memilih kelompok. , siswa
menempatkan diri pada kelompoknya masing-masing. Masih ada sebagian siswa yang belum masuk dalam kelompok. Guru membimbing siswa tersebut untuk
bergabung dengan kelompoknya. Mengidentifikasikan topik dan mengatur siswa ke dalam kelompok
. Setelah terbentuk kelompok, guru membagi mereka sub topik dari masing-masing kelompok. siswa memilih subtopik yang akan
dibahas sesuai minat siswa mengenai komposisi susunan tanah dan guru merencanakan prosedur dan tujuan diskusi yang dilakukan. Kemudian guru
memutarkan CD yang berisi materi mengenai komposisi susunan tanah. Siswa melihat video yang ditayangkan dengan sangat antusias. Setelah itu guru
menyampaikan tata cara kerja kelompok ”nanti setiap kelompok akan mengerjakan soal lembar kerja yang telah disediakan, yang masing-masing
kelompok, hasilnya dapat berupa penjelasan dari sub topik yang didapat”. kemudian guru bertanya kepada siswa
”Apakah kalian sudah paham tentang tugas kelompok kalian?” semua siswa menjawab sudah Pak. Selanjutnya guru
membagikan soal lembar kerja kelompok kepada masing-masing kelompok
Merencanakan tugas yang akan dipelajari. Siswa mulai mendiskusikan subtopik yang telah mereka dapat dengan teman sekelompoknya Melaksanakan
Investigasi . Guru membimbing siswa agar semua anggota kelompok aktif dalam
menganalisis materi yang berkaitan dengan jenis-jenis pelapukan dengan menggunakan berbagai sumber serta mengingat apa yang ada dalam video yang
telah ditayangkan. Hasil analisis yang diperoleh ditulis dalam bentuk laporan di
lembar yang telah disediakan guru Menyiapkan Laporan Akhir.
c Konfirmasi Guru meminta untuk setiap kelompok memilih temannya untuk
menyajikan hasil pemahamannyadiskusi di depan kelas dengan caranya masing –
masing dan kelompok lain memberikan tanggapan. Kemudian guru mempersilakan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya dengan
memilih secara acak. Kelompok 1 mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya tentang bahwa hasil presentasi bagus, serta supaya saat menyampaikan hasil
diskusi dengan
suara yang
keras, agar
teman yang
lain dengar
Mempresentasikan Laporan Akhir . Guru memberikan tepuk tangan terhadap
siswa yang maju di depan dan kelompok yang menanggapi. Guru mengkonfirmasi jawaban dari setiap kelompok yang telah presentasi
secara klasikal. Guru memberikan reward dan penguatan dengan tepuk tangan kepada semua kelompok yang telah presentasi. Selanjutnya guru memberi
kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami oleh
siswa. Evaluasi.
4.1.4.2.4 Kegiatan akhir 10 menit Guru menanyakan pada siswa mengenai materi yang telah dipelajari. Guru
menanyakan berbagi materi agar siswa mampu menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Selanjutnya guru memberikan evaluasi berupa mengerjakan soal
evaluasi pada siswa. Seusai siswa mengumpulkan lembar jawab, kemudian mengucapkan salam untuk mengakhiri pembelajaran.
4.1.4.3 Observasi
