c konfirmasi Guru menyempurnakan jawaban-jawaban yang telah dipaparkan oleh
masing-masing kelompok di depan kelas serta memberikan penguatan terhadap materi yang telah dibahas.
3.2.1.2.4 Kegiatan akhir 10 menit
Kegiatan akhir meliputi penarikan kesimpulan yang dilakukan oleh siswa dan guru, serta mngerjakan soal evaluasi untuk mengetahui seberapa kemampuan
siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran di siklus I.
3.2.1.3 Observasi
1. Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam proses pembelajaran IPA
melalui lembar pengamatan. 2.
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran IPA melalui lembar pengamatan, serta mengamati catatan atau hasil diskusi
masing-masing siswa.
3.2.1.4 Refleksi
Pada siklus pertama, refleksi dilakukan untuk mengetahui kelebihan atau kekurangan keterampilan guru dan aktivitas siswa serta hasil belajar dalam
pembelajaran IPA melalui model kooperatif tipe GI dengan media CD Pembelajaran. Diantaranya adalah :
1 Dalam melakukan apersepsi guru dalam memberi apersepsi belum meluas.
2 Guru belum memberikan motivasi belajar kepada siswa.
3 Guru belum menjelaskan rencana pembelajaran yang akan dipakai.
4 Dalam pelaksanaan tanya jawab, guru tidak memberikan waktu berpikir
untuk bertanya dan menjawab. Selain itu, tidak diberikan secara merata di antara para kelompok.
5 Dalam ketepatan mengelola waktu, guru tidak melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan waktu yang ditetapkan, tidak menutup di atas pembelajaran tepat waktu dan saat selesai pembelajaran, guru tidak memberikan tindak
lanjut. 6
Siswa masih malu bertanya dan mengemukakan pendapat dalam pembelajaran. Sebagian besar siswa belum bertanya atau mengemukakan
pendapat lebih dari 1 kali. 7
Siswa masih belum antusias dalam pembentukan kelompok, serta dalam melakukan investigasi
8 Siswa masih belum terbiasa untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok maupun menanggapi jawaban dari kelompok yang presentasi. 9
Persentase ketuntasan hasil tes pembelajaran IPA siklus I sebesar 61,29 , sehingga belum memenuhi indikator keberhasilan
Selanjutnya peneliti melakukan analisis tentang kekurangan pelaksanaan siklus I dan merencanakan tindakan lanjut dalam siklus II.
3.2.1.5 Revisi
Melihat hasil observasi keterampilan guru, aktivitas siswa, serta hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui model kooperatif tipe GI dengan
media CD pembelajaran pada siklus II, maka yang perlu diadakan perbaikan agar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA, perbaikan tersebut antara lain:
1. Guru perlu mengulas mata pelajaran yang lalu saat melakukan apersepsi.
2. Guru harus menjelaskan rencana pembelajaran yang akan diterapkan.
3. Dalam membimbing pembentukan kelompok, guru harus membagi secara
heterogen atau acak agar tidak terjadi kesenjangan serta perlu mengatur siswa dalam menempati kelompoknya
4. Dalam membimbing pelaksanaan tanya jawab, guru perlu memberikan
waktu berpikir untuk bertanya dan menjawab. Selain itu, pertanyaan diberikan secara merata di antara para kelompok
5. Dalam ketepatan mengelola waktu, guru harus melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan waktu yang ditetapkan dan perlu memberikan tindak lanjut.menutup kegiatan pembelajaran tepat waktu.
6. Guru memberikan semangat dan motivasi kepada siswa agar lebih aktif
lagi dalam kegiatan pembelajaran 7.
Guru perlu membangkitkan motivasi siswa, agar tidak malu dan bisa lebih aktif dalam menanggapi apersepsi, dalam bertanya, ataupun hal-hal lain
terkait dengan pembelajaran 8.
Memusatkan perhatian siswa, agar siswa antusias dalam pembentukan kelompok, serta dalam melakukan investigasi
9. Saat kegiatan presentasi kelompok guru mengajak dan membimbing
seluruh kelompok untuk mendengarkan, menanggapi hasil diskusi kelompok yang presentasi
10. Membimbing siswa secara keseluruhan, agar siswa ikut menyimpulkan
hasil diskusi dan melakukan refleksi.
11. Harus dilakukan perbaikan secara menyeluruh oleh guru untuk
meningkatkan hasil belajar siswa, yaitu memberikan motivasi siswa agar lebih rajin dalam belajar.
3.2.2 Siklus II
