Dari tabel di atas dapat disajikan diagram batang sebagai berikut:
Gambar 4.3 Diagram hasil belajar siswa Sedangkan persentase hasil belajar dapat dilihat dalam diagram berikut ini:
Gambar 4.4 Diagram ketuntasan hasil belajar Berdasarkan diagram di atas dapat dilihat persentase ketuntasan hasil
belajar pada siklus I sebesar 61,29 , sedangkan siswa yang tidak tuntas sebesar 38,70.
4.1.2.4 Refleksi
Refleksi pembelajaran IPA melalui model kooperatif tipe GI dengan media CD pembelajaran, difokuskan pada 3 hal, yaitu: 1 keterampilan guru, 2
aktivitas siswa, 3 hasil tes pembelajaran IPA.
20 40
60 80
100
Nilai rata-rata Nilai
terendah Nilai tertinggi Jumlah siswa
tuntas Jumlah siswa
tidak tuntas
Siklus I
Siklus I
Siklus I
Tuntas 61,29 Tidak tuntas 38,70
Refleksi ini dipergunakan sebagai bahan pertimbangan untuk memperbaiki pembelajaran pada siklus berikutnya. Adapun hasil refleksi tersebut
adalah sebagai berikut: 4.1.2.4.1
Keterampilan Guru Refleksi keterampilan guru selama pembelajaran berlangsung pada
siklus I, sebagai berikut: Pada siklus I, keterampilan guru dalam pembelajaran secara keseluruhan
sudah masuk dalam kriteria B baik, tetapi masih ada beberapa kekurangan yang harus diperbaiki. Kekurangan-kekurangan tersebut yaitu:
1. Dalam memberi apersepsi belum meluas.
2. Guru belum memberikan motivasi belajar kepada siswa.
3. Guru belum menjelaskan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Dalam pelaksanaan tanya jawab, guru tidak memberikan waktu berpikir
untuk bertanya dan menjawab. Selain itu, tidak diberikan secara merata di antara para kelompok.
5. Dalam ketepatan mengelola waktu, guru tidak melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan waktu yang ditetapkan, tidak menutup di atas pembelajaran tepat waktu dan saat selesai pembelajaran, guru tidak memberikan tindak
lanjut.
4.1.2.4.2 Aktivitas Siswa
Refleksi aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung pada siklus I, sebagai berikut:
Berdasarkan hasil observasi pada 10 indikator pada siklus I, aktivitas siswa secara keseluruhan masuk dalam kriteria C cukup. Dari 10 indikator yang
diamati, belum ada indikator yang mendapat skor maksimal, masih ada beberapa kekurangan yang harus diperbaiki. Kekurangan-kekurangan tersebut yaitu:
1 Siswa masih malu bertanya dan mengemukakan pendapat dalam
pembelajaran. Sebagian besar siswa belum bertanya atau mengemukakan pendapat lebih dari 1 kali.
2 siswa masih belum antusias dalam pembentukan kelompok, serta dalam
melakukan investigasi 3
Siswa masih belum terbiasa untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok maupun menanggapi jawaban dari kelompok yang presentasi
4.1.2.4.3 Hasil belajar
Hasil tes pada pembelajaran IPA melalui model kooperatif tipe GI dengan media CD pembelajaran siklus I, secara keseluruhan siswa sudah mengalami
ketuntasan dalam belajar, dengan rata-rata nilai yang diperoleh yaitu 62,09. Jika dilihat secara individu nilai terendah yang diperoleh siswa yaitu 15 dan nilai
tertinggi yaitu 85. Dari data tersebut, dapat disimpulkan persentase ketuntasan hasil tes pembelajaran IPA siklus I sebesar 61,29 , sehingga belum memenuhi
indikator keberhasilan, oleh karena itu peneliti melanjutkan penelitian pada siklus berikutnya.
4.1.2.5 Revisi
