Gambar 2.17 Saku Vest Sumber: Fitinline.com
2.7 Kerangka Berfikir
Metode Pembelajaran merupakan salah satu komponen dalam pembelajaran yang mempunyai arti kegiatan-kegiatan guru selama proses pembelajaran
berlangsung. Semakin tepat memilih Metode Pembelajaran diharapkan makin efektif dalam mencapai tujuan. Oleh karena itu guru perlu memperhatikan dalam memilih
Metode Pembelajaran sehingga jangan sampai keliru dalam menentukan Metode Pembelajaran yang berakibat kurang efektifnya pembelajaran di sekolah.
Menggunakan Metode Pembelajaran NHT di dalam proses menjahit saku maka siswa akan lebih mudah memahami dan akan lebih meningkatkan hasil belajar.
Metode Pembelajaran NHT merupakan Metode Pembelajaran yang mempunyai strategi pembelajaran penerapan bimbingan antar teman. Melalui metode ini siswa
diajak belajar mandiri, dilatih untuk mengoptimalkan kemampuannya dalam
menyerap informasi ilmiah yang dicari, dilatih menjelaskan temannya kepada pihak lain dan dilatih untuk memecahkan masalah.
Pelaksanaan pembelajaran busana wanita di SMK tidak semua dapat dilaksanakan dengan baik, sesuai dengan tujuan pembelajaran busana wanita, standar
kompetensi dan kompetensi dasar. Materi yang diberikan secara menarik, cara penyampainya jelas, dan mudah dipahami siswa karena metode yang digunakan
menarik siswa untuk belajar lebih fariatif dan saling memotifasi siswa untuk belajar lebih dalam tentang busana wanita, dengan demikian siswa akan memperoleh hasil
belajar yang maksimal.
Gambar 2.18 Kerangka Berfikir Mata Pelajaran Membuat Busana
Wanita Menjahit Saku
Kelas eksperimen dan kelas kontrol diberikan pre test untuk tes awal
Kelas eksperimen Pembelajaran menggunakan model NHT
Kelas kontrol Pembelajaran menggunakan Konvesional
Kelas eksperimen diberikan post test
Kelas kontrol diberikan post test
Hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol
2.8 Hipotesis
Ha = Ada pengaruh penerapan Metode Pembelajaran Numbered Heads Together NHT terhadap peningkatan hasil belajar njahit saku mata pelajaran
Membuat Busana Wanita siswa kelas XII SMK Islam Sudirman 1 Ambarawa. Ho = Tidak ada pengaruh penerapan Metode Pembelajaran Numbered Heads
Together NHT terhadap peningkatan hasil belajar menjahit saku mata pelajaran Membuat Busana Wanita siswa kelas XII SMK Islam Sudirman 1
Ambarawa.
56
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
5.1 Jenis dan Desain Penelitian
Metodologi penelitian merupakan cara atau langkah-langkah yang harus ditempuh dalam kegiatan penelitian, sehingga penelitian yang dilakukan dapat
mencapai sasaran yang diinginkan. Metode dalam penelitian ini termasuk penelitian True Experimental Design, yaitu jenis-jenis eksperimen yang dianggap sudah baik
karena sudah memenuhi persyaratan Suharsimi, 2010: 125. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Control Group Pretest
– Posttest Design, yaitu penelitian dengan melihat perbedaan tes awal pre test maupun tes akhir post test kelas
eksperimen dan kelas kontrol Suharsimi Arikunto, 2006: 85. Pola tes awal pre test dan tes akhir tes post sebagai berikut:
Gambar 3.1 Desain Control Group Pretest – Posttest
Keterangan: E
= Kelompok Eksperimen K
= Kelompok Kontrol
1
- 0
3
= Kedua kelompok tersebut diobservasi dengan pret test
4
= Hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan model N
E 0
1
x 0
2
K 0
3 4
Kategori