Menurut Widoyoko 2014:126 waktu yang diberikan untuk mengerjakan tes disesuaikan dengan cakupan materi dan kelelahan peserta tes. Pada umumnya
waktu yng dibutuhkan untuk mengerjakan tes bentuk pilihan ganda adalah 2 sampai 3 menit untuk tiap butir soal.
3.7. Instrumen Penelitian
3.7.1. Penyusunan Instrumen
Widoyoko 2014: 89 menyatakan bahwa instrumen penilaian adalah alat bantu yang digunakan oleh gurupeneliti untuk mengumpulkan data tentang
karakteristik siswa dengan cara melakukan pengukuran. Jadi dalam hal ini, instrumen penelitian merupakan alat bantu yang digunakan pada waktu meneliti.
Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, yaitu angket tertutup, langsung, berbentuk check list dan dalam bentuk rating scale dengan
harapan responden akan dapat langsung memberikan jawabannya dengan memberi tanda check
√ ke dalam kolom item-item angket sesuai dengan keadaaan sebenarnya. Kemudian semua pertanyaan yang ada di dalam angket
berupa kalimat positif. Pada penelitian ini, setiap butir soal instrumen menggunakan skala likert
yang telah dimodifikasi dengan alternatif pilihan jawaban yaitu selalu, sering, kadang-kadang, dan tidak pernah. Alternatif jawaban yang ada pada setiap item
angket merupakan data kualitatif dengan menggunakan simbol yang berupa angka 1-4. Dari data kualitatif tersebut kemudian ditransformasikan ke dalam data
kuantitatif dengan menggunakan simbol yang berupa angka. Dengan demikian
secara berurutan pengubahan data kualitatif menjadi data kuantitatif adalah sebagai berikut:
a. Jawaban selalu diberi nilai 4 b. Jawaban sering diberi nilai 3
c. Jawaban kadang-kadang diberi nilai 2 d. Jawaban tidak pernah diberi nilai 1
Sebelum menyusun angket terlebih dahulu dibuat konsep alat ukur yang sesuai dengan penelitian yang akan dilaksanakan. Konsep ini berbentuk kisi-kisi
angket kemudian dijabarkan ke dalam indikator yang sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai. Masing-masing indikator mewakili satu atau beberapa butir
pernyataan sebagai alat ukur.
Tabel 3.3
Kisi-kisi Angket Disiplin Belajar Siswa
Variabel Sub
Variabel Indikator
Deskriptor
Disiplin Belajar
Disiplin Belajar di
Rumah a. Ada rencana
atau jadwal belajar.
Menjadwalkan kegiatan belajar di rumah.
Mengetahuimencatat jadwal pelajaran dengan
baik. Menyediakan waktu untuk
belajar pelajaran yang akan datang.
Menyiapkan buku-buku sebagai refrensi belajar.
b. Mengerjakan tugas tepat
pada waktunya.
Menyelesaikan semua tugasPR.
Menyelesaikan PR di rumah bukan di sekolah.
Tidak menunda pekerjaan rumah untuk diselesaikan.
Memprioritaskan kegiatan
belajar dibanding kegiatan lainnya.
c. Belajar dalam tempat dan
suasana mendukung.
Suasana tempat belajar tidak gaduh.
Suasana dan tempat belajar nyaman.
Tempat belajar rapi dan bersih.
Merapikan tempat belajar setelah digunakan.
d. Belajar secara teratur.
Belajar setiap hari. Selalu mengerjakan PR.
Belajar tanpa disuruh orangtua.
Memiliki kesadaran sendiri untuk belajar.
Disiplin Belajar di
Sekolah a. Persiapan
belajar yang baik.
Hadir sebelum bel masuk berbunyi.
Berangkat ke sekolah tidak terburu-buru.
Memnfaatkan waktu luang di sekolah untuk belajar.
Selalu siap ketika ada testulangan mendadak.
b. Menyelesaikan tugas tepat
pada waktunya Mengumpulkan tugas
tepat waktu. Menyiapkan waktu untuk
mengerjakan tugas. Membawa tugasPR yang
sudah diselesaikan. Mengerjakan PR di rumah
bukan di sekolah.
c. Perhatian terhadap
materi pelajaran
Memperhatikan pelajaran di kelas.
Tidak berbicara sendiri di dalam kelas ketika
pelajaran dimulai. Mencatat materi pelajaran.
Fokus pada pembelajaran di kelas.
d. Taat dan patuh terhadap
peraturan sekolah.
Tidak terlambat masuk kelas.
Meminta izin ketika hendak meninggalkan
pelajaran.
Tidak melakukakan perbuatan tidak terpuji di
dalam kelas seperti mencontek.
Masuk kelas tepat waktu.
Untuk mengetahui prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan, maka digunakan tes objektif pada mata pelajaranPendidikan Kewarganegaraan kelas IV
KD. 4.1. Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya dan 4.2. Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam
misi kebudayaan internasional yang dilakukan oleh peneliti. Selanjutnya daftar nilai tes objektif yang diperoleh akan digunakan sebagai instrumen prestasi belajar
Pendidikan Kewarganegaraan.
3.7.2. Uji Coba Instrumen
