Pedoman Wawancara INSTRUMEN PENELITIAN

Analisis data dalam penelitian kualitatif, disaat pengumpulan data berlangsung, dan setelah selesai pengumpulan data dalam periode tertentu. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan model Miles and Huberman. Miles dan Huberman dalam Sugiyono, 2013: 337 menyatakan bahwa aktivitas dalam analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus sampai tuntas, sehingga datanya sudah jenuh. Aktivitas dalam analisis data yaitu, data collection, data reduction, data display, dan conclusions drawing verifying. Alur analisis data dapat dilihat sebagai berikut: Bagan 3.1 Alur Analisis Data Sumber: Miles dan Huberman dalam Sugiyono, 2013: 338

3.8.1 Pengumpulan Data Data Collection

Langkah pertama ketika berada di lapangan ialah melakukan pengumpulan data terkait fokus penelitian yaitu kesalahan menulis aksara jawa. Data-data tersebut antara lain hasil memilah dan mengelompokkan data atas jenis kesalahan menulis aksara jawa, misalnya: bentuk kesalahan memasangkan pasangan dengan aksara pokok tidak sesuai; serta wawancara dengan guru dan siswa tentang faktor; dan strategi meminimalisir kesalahan penulisan aksara jawa.

3.8.2 Reduksi Data Data Reduction

Data yang diperoleh di lapangan jumlahnya cukup banyak, untuk itu peneliti mencatat hal yang diteliti secara rinci. Oleh karena itu, peneliti melakukan analisis data melalui reduksi data. Mereduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal yang penting, dan membuang hal yang tidak perlu. Dalam mereduksi data, yang menjadi panduan peneliti adalah tujuan yang akan dicapai. Tujuan dalam penelitian kualitatif deskriptif ini adalah mendeskripsikan kesalahan menulis aksara jawa pada siswa. Oleh karena itu, peneliti memfokuskan pada data-data yang diduga mengandung kesalahan menulis aksara jawa. Selanjutya, dicari faktor-faktor penyebab kesalahan dan strategi meminimalisir kesalahan menulis aksara jawa tersebut melalui wawancara dan catatan lapangan untuk menunjang fokus penelitian.

3.8.3 Penyajian Data Data Display

Setelah melakukan reduksi data, maka langkah selanjutnya adalah menyajikan data. Dalam penelitian ini data disajikan dalam bentuk tabel pengelompokan data menggunakan tabel, yang meliputi tabel jenis-jenis kesalahan dan tabel data informan. Miles dan Huberman dalam Sugiyono, 2013: 341 mengatakan yang paling sering digunakan untuk menyajikan data kualitatif adalah dengan teks bersifat narasi. Dengan penyajian data ini diharapkan penarikan kesimpulan menjadi lancar dan terarah. 3.8.4 Conclusions Drawing Verifying Langkah ketiga dalam analisis data, ialah verifikasi dan kesimpulan. Kesimpulan awal yang dikemukakan bersifat sementara, dan tidak berubah karena tidak ditemukan bukti-bukti kuat yang mendukung pada tahap pengumpulan data berikutnya. Kesimpulan yang dikemukakan pada awal didukung oleh bukti-bukti yang kuat dan konsisten saat peneliti kembali ke lapangan, maka kesimpulan sementara tadi merupakan kesimpulan yang kredibel.

3.9 RENCANA PENGUJIAN KEABSAHAN DATA

3.9.1 Triangulasi

Triangulasi data merupakan pengujian kredibilitas data dengan pengecekan data dari berbagai sumber dengan berbagai cara dan berbagai waktu Sugiyono, 2013: 372. Menurut Sugiyono 2013: 372 dalam triangulasi terdapat triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Dalam penelitian ini menggunakan triangulasi teknik. Triangulasi teknik digunakan untuk menguji kredibilitas data dilalukan dengan mengecek data kepada sumber yang sama dengan teknik yang berbeda. Teknik dalam penelitian ini, yaitu: wawancara, dokumentasi, dan observasi.

3.9.2 Member Check

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA MELALUI PENDEKATAN SAVI DENGAN MACROMEDIA FLASH PADA SISWA KELAS IVA SDN PETOMPON 02 SEMARANG

0 5 258

ANALISIS KESALAHAN MENULIS HURUF JAWA PADA SISWA KELAS VIIA MTs DARUL MA’ARIF PRINGAPUS

0 28 91

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA DENGAN METODE FIELD TRIP KELAS IV SDN 01 TANJANG KECAMATAN Peningkatan Keterampilan Menulis Aksara Jawa Dengan Metode Field Trip Kelas Iv Sdn 01 Tanjang Kecamatan Gabus Kabupaten Pati Tahun Ajaran 2014/2015.

0 2 13

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA DENGAN METODE FIELD TRIP KELAS IV SDN 01 TANJANG KECAMATAN Peningkatan Keterampilan Menulis Aksara Jawa Dengan Metode Field Trip Kelas Iv Sdn 01 Tanjang Kecamatan Gabus Kabupaten Pati Tahun Ajaran 2014/2015.

0 3 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DENGAN PERMAINAN Peningkatan Keterampilan Menulis Aksara Jawa Melalui Model Pembelajaran Quantum Teaching Dengan Permainan Kartu Huruf Pada Siswa Kelas III SDN Tungg

0 4 14

(ABSTRAK) ANALISIS KESALAHAN MENULIS HURUF JAWA PADA SISWA KELAS VIIA MTs DARUL MA’ARIF PRINGAPUS.

0 0 3

PENGEMBANGAN MEDIA TALI ANDHA AKSARA JAWA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA SISWA KELAS V SDN SENDANGADI 1.

1 11 164

HUBUNGAN MINAT MEMBACA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN PADA SISWA KELAS V SDN JARAKAN KECAMATAN SEWON KABUPATEN BANTUL.

0 0 122

Peningkatan Keterampilan Menulis Aksara Jawa Melalui Model Teams Games Tournament Berbasis Media Rotar Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar

0 1 8

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA MELALUI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBASIS MEDIA ROTAR PADA SISWA KELAS V SDN KARANGANYAR TAHUN 20162017

0 1 19