Table 11. Hasil Uji Normalitas pada Kelompok Eksperimen PRETEST
POSTEST N
20 20
Normal Parameters
a
Mean 4.30
14.60
Std. Deviation 1.455
2.722
Most Extreme
Differences
Absolute .165
.146
Positive .165
.122
Negative -.136
-.146
Kolmogorov-Smirnov Z .739
.655 Asymp. Sig. 2-tailed
.646 .784
Berdasarkan data pada tabel 11. dapat dilihat nilai probabilitas skor hasil belajar kelompok eksperimen pada saat
pretest adalah p = 0,646 dan pada saat postest adalah p = 0,784 ; dengan p 0,05, maka dapat dikatakan bahwa data yang
diperoleh telah terdistribusi secara normal. Data yang terdistribusi secara normal berarti memiliki sebaran yang normal.
b. Hasil Uji Hipotesis
Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh hypnoteaching terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa SMP Negeri 17 Medan.
Metode analisis data yang tepat adalah uji t paired sample t test terhadap kelompok
eksperimen yang diberikan pretest dan postest berupa tes hasil belajar bahasa
Universitas Sumatera Utara
Indonesia siswa SMP yang disesuaikan dengan buku yang digunakan siswa saat proses belajar di sekolah untuk membandingkan hasil sebelum dan sesudah diberi
treatment serta untuk membandingkan hasil postest pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
Pengujian hipotesis dalam penelitian ini adalah : Ho : Tidak ada pengaruh
hypnoteaching terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa.
Ha : Ada pengaruh hypnoteaching terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa.
Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji t paired sample t
test dan analisis hasil penelitian ini dilakukan dengan bantuan program SPSS for windows versi 16.0.
Tabel 12. Paired Samples Statistics Menunjukkan Gambaran
Karakteristik Hasil Belajar pada Kelompok Kontrol.
Kelompok Kontrol
Mean N
Std. Deviation
Std. Error Mean
PRETEST 4, 35
20 1,954
.437 POSTEST
9.25 20
2.197 .491
Tabel 12. menunjukkan hasil penelitian bahwa terjadi kenaikan rata-rata Mean pada kelompok kontrol. Mean pada saat pretest adalah sebesar 4,35 SD =
1.954 naik menjadi 9.25 SD = 2.197 setelah diberikan ceramah.
Universitas Sumatera Utara
Tabel 13. Paired Samples Test Menunjukkan Pengujian Perbedaan Hasil
Belajar Siswa Sebelum dan Sesudah Hypnoteaching
pada Kelompok Kontrol Paired Samples Test Paired Differences
T Df
Sig. 2- tailed
Mean Std.
Dev Std.
Error Mean
95 Confidence
Interval of the
Difference
Lower Upper Pretets
Posttest -4.900 2.751
.615 -6.188 -3.612
- 7.965 19
.000
Tabel 14. Paired Samples Statistics Menunjukkan Gambaran
Karakteristik Hasil Belajar Sebelum dan Sesudah Pemberian Hypnoteaching
pada Kelompok Eksperimen.
Kelompok Eksperimen
Mean N
Std. Deviation
Std. Error
Mean PRETEST
4.30 20
1.455 .325
POSTTEST 14.60
20 2.722
.609
Tabel 14 menunjukkan hasil penelitian bahwa terjadi kenaikan rata- rata
Mean setelah pemberian hypnoteaching pada kelompok eksperimen. Mean pada saat
pretest adalah sebesar 4,30 SD = 1.455 naik menjadi 14.60 SD = 2.722 setelah diberikan
hypnoteaching.
Universitas Sumatera Utara
Tabel 15. Paired Samples Test Menunjukkan Pengujian Perbedaan Hasil
Belajar Siswa Sebelum dan Sesudah Hypnoteaching
pada Kelompok Eksperimen Paired Samples Test
Paired Differences
t df
Sig. 2-
tailed Mean
Std. Dev
Std. Error
Mean 95 Confidence
Interval of the Difference
Lower Upper
PRE POST
-10.300 3.164
.707 - 11.781 -8.819 -14.559 19
.000
Tabel 15 menunjukkan dari hasil uji statistik didapat bahwa hypnoteaching
berpengaruh terhadap hasil belajar bahasa Indonesia pada siswa-siswa SMP Negeri 17 Medan.
Paired Samples Test menunjukkan t hitung sebesar 14.559 14,60 dibulatkan dengan tingkat sign 2-
tailed = 0,000 pada df = 19. Dengan dengan taraf signifikansi 0,000 p
0.05 maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti ada pengaruh
hypnoteaching terhadap hasil belajar bahasa Indonesia.
3. Kategorisasi Penelitian
