3. Tahap evaluasi hasil belajar
Setelah pokok bahasan selesai diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran guided discovery learning pada kelas eksperimen
dan menggunakan pembelajaran konvensional pada kelas kontrol, maka diuji hasil belajar dari kedua kelas tersebut dengan menggunakan
tes hasil belajar berupa soal pilihan ganda.
E. Variabel penelitian
Tabel 3.2 Variabel Penelitian
Variabel Penelitian Definisi Konseptual
Definisi Operasional Variabel X
model pembelajaran
guided discovery
learning Pada guided discovery
learning siswa didorong untuk
belajar secara
mandiri. Siswa belajar melalui keterlibatan aktif
dengan konsep-konsep
dan prinsip-prinsip dan guru mendorong siswa
untuk mendapatkan
pengalaman dengan
melakukan kegiatan
yang memungkinkan
mereka menemukan
konsep dan
prinsip- prinsip
Proses-proses mental
atau kegiatan
yang dilakukan
itu melibatkan perumusan
masalah, merumuskan hipotesis,
merancang eksperimen,
melaksanakan eksprimen,
mengumpulkan dan
menganalisis data, serta menarik kesimpulan.
Variabel Y hasil belajar
Hasil belajar
adalah kemampuan-
kemampuan yang
dimiliki siswa setelah menerima pengalaman
belajarnya Untuk
melihat peningkatan
hasil belajar
siswa maka
dilakukan penilaian
berupa tes pemahaman siswa kognitif pada
konsep laju reaksi
F. Instrumen Penelitian
Instrumen yang akan digunakan untuk mengukur hasil belajar kimia siswa yang berupa tes pencapaian achievement test terdiri dari tes
obyektif bentuk pilihan ganda sebanyak 20 soal, dengan penskoran jika benar diberi skor 1 dan jika salah diberi skor 0. Hasil belajar yang diukur
adalah aspek kognitif yang meliputi pengetahuan atau ingatan C1, pemahaman C2, aplikasi atau penerapan C3, analisis C4.
Sebelum instrumen tes dibuat, peneliti terlebih dahulu membuat kisi-kisi instrumen. Kisi-kisi adalah suatu format atau matriks yang
memuat kriteria tentang soal-soal yang diperlukan oleh suatu tes atau ujian
5
.
5
Ahmad Sofyan dkk, Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi, Jakarta: UIN Jakarta Press, 2006, h. 93.
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Tes
Keterangan: validasi konstruk
Kisi-kisi disusun bertujuan untuk menjamin bahwa soal yang diberikan sesuai dengan tujuan yang hendak diukur. Untuk itu sebelum uji
coba instrumen, peneliti melakukan uji validitas dan reliabilitasnya. 1.
Validitas instrumen penelitian Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-
tingkat kevalidan atau kesahihan sesuai instrumen
6
. Dengan kata lain validitas berhubungan dengan sejauh mana suatu alat penilaian mampu
mengukur apa yang seharusnya diukur.
6
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta, 2006, Cet. ketigabelas, h. 168.
Kompetensi Dasar
Indikator Jenjang Kognitif
Ket C1
C2 C3
C4 3.1
Mendeskrip sikan
pengertian laju reaksi
dengan melakukan
percobaan tentang
faktor- faktor yang
mempengar uhi laju
reaksi Mendefinisikan
molaritas 1,2,3
3 Membuat
larutan dengan satuan
molaritas 4,5,
6,7 4
Menjelaskan pengertian laju
reaksi 8
9,10,11 ,12
5 Menghitung
laju reaksi sederhana
13,14 ,17,18
15,16 6
Menyebutkan faktor-faktor
yang mempengaruhi
laju reaksi 19,21,
23,24 25,20,
22 7
Menganalisis percobaan
berdasarkan faktor-faktor
yang mempengaruhi
laju reaksi 26,27,
28,29, 30
5
