e. Penghargaan rewards
Penghargaan sangat penting untuk meningkatkan produktivitas kerja dan mengurangi kegiatan yang kurang produktif. Melelui penghargaan ini tenaga
kependidikan dirangsang untuk meningkatkan kinerja yang positif dan produktif. Penghargaan ini akan bermakna apabila diakaitkan dengan prestasi tenaga
kependidikan seacara terbuka, sehingga setiap tenaga kependidikan memiliki peluang untuk meraihnya. Penggunaan penghargaan ini perlu dilakukan secara
tepat, efektif, dan efesien, agar tidak dapat menimbulkan dampak negatif.
f. Pembinaan Staf
Dimaksudkan dengan staf adalah sekelompok sumberdaya manusia yang bertugas membantu kepala sekolah dalam mencapai tujuan sekolah, terdiri dari
para guru, laboran, pustakawan dan kelompok sumberdaya mas anuuasia yang bertugas sebagai tenaga administrasi.
Guru atau tenaga pendidik, ialah sekelompok sumberdaya manusia yang di tugasi untuk membimbing, mengajar atau melatih para peserta didik, mereka adal
tenaga pengajar, tenaga pendidik yang secara khusus diangkat denga tugas utama mengajar pada jenjang pendidikan dasar dan menengah.
Didalam uraian selanjutnya difokuskan untuk membicarakan pembinaan staf, dalam artai peningkatan kualitas bagi tenaga pendidik atau para guru. Oleh
sebab itu agar tugas tugas pembinaan bagi para guru oleh kepala sekolah dapat dilaksanakan secara efektif, maka linkupatau dimensi-dimensi kepegawaian perlu
dipahami oleh setiap kepala sekolah. Efektivitas sekolah tercapai, apabila kepala sekolah selalu memperhatikan
dan melaksanakan: 1
Sekolah harus secara terus-menerus menyesuaikan dengan kondisi internal dan eksternal yang mutakhir.
2 Mampu mengkordinasi dan mempersatukan usaha seluruh sumber
daya manusia kearah pencapaian tujuan.
3 Perilaku sumber daya manusia kearah pencapaian tujuan dapat
dipengaruhi secara positif apabila kepala sekolah mampu melakukan pendekatan secara manusiawi;
4 Sumber daya manusa merupakan suatu komponen penting dari seluruh
perencanaan organisasi; 5
Dalam rangka pengelolaan kepala sekolah harus mampu menegakan hubungan yang serasi antara tujuan sekolah antara sumber daya
manusia yang ada; 6
Dalam meningkatkan efektivitas dan efisiensi sekolah, fungsi sumber daya manusia harus ditumbuhkan sebagai satu kekuatan utama.
Dari keenam butir tesebut menunjukan betapa dominant peran sumber daya manusia dalam menentukan berhasil tidaknya suatu organisasi sekolah.
Sehingga kepala sekolah harus betul-betul memahami jaringan pengelolaan sumber daya manusia mulai dari proses rekrutmen sampai pemberhentian.
Tanggung jawab kepala sekolah dalam rangka pembinaan manusia harus diarahkan untuk
1 Mencapai tujuan sekolah;
2 Membantu anggota individu untuk memperoleh kedudukan dan
standar penampilan kerja kelompok; 3
Memaksimalkan pengembangan karir anggota; 4
Mempersatukan reconcile antara tujuan individu-individu dengan tujuan organisasi.
Kepala sekolah harus mampu mengerakan sumber daya manusia yang memiliki: kecakapan, motivasi dan kereativitas secara maksimal untuk:
1 Memungkinkan sekolah mengatasi ketidak pastian atau kelemahan.
2 Menyesuaikan program pendidikan secara terus menerus terhadap
kebutuhan hidup individu dan kebutuhan berkompetensi di masyarakat yang dinamis.
3 Menggunakan kepemimpinan yang membentuk organisasi kemanusian
didalam cara yang sesuai antara kepentingan individu dengan kepentingan sekolah.
Kategori