Persentase siswa yang mengalami miskonsepsi sebesar 51.43. Jumlah ini adalah persentase miskonsepsi terbesar dibandingkan persentase miskonsepsi pada
nomor-nomor lainnya. Begitu pula pada nomor ini, miskonsepsi juga mendominasi jawaban siswa dibanding kategori jawaban siswa yang lainnya.
Jumlah siswa dengan miskonsepsi ini tersebar pada beberapa pilihan jawaban yang tersedia. Persentase miskonsepsi terbesar yang teridentifikasi pada soal
nomor 6 ini sebesar 34.29 dengan konsepsi bahwa Pereduksi sulfur merupakan contoh Archaebacteria karena mereka adalah golongan sulfologen. Persentase
miskonsepsi lainnya sebesar 14.29 dengan konsepsi bahwa pereduksi sulfur merupakan contoh Archaebacteria yang dapat hidup dimana saja.
Kemungkinan kesalahan pemilihan jawaban oleh siswa pada tier-2, yaitu sulfologen disebabkan oleh adanya kelompok bakteri penghasil gas metana dari
kelompok metanogen. Kesalahan pada tier-2 berikutnya bahwa Archaebacteria dapat hidup dimana saja.
4. Subkonsep Pengelompokan Eubacteria
Untuk mengidentifikasi miskonsepsi pada subkonsep pengelompokan Eubacteria, maka siswa diminta menjawab soal nomor 8 dan 9. Soal nomor 8
mewakili tingkat kognitif C1 dan soal nomor 9 mewakili tingkat kognitif C2. Soal yang akan dibahas pada subkonsep ini adalah soal dengan respon miskonsepsi
tertinggi, yaitu soal nomor 8. Soal nomor 8 dapat dilihat pada gambar 4.4.
Gambar 4.4 Soal nomor 8
Gambar di atas merupakan bakteri yang berbentuk…. a.
streptobasil
b. tetrabasil
c. streptococcus
d. tetracoccus
e. stafilobasil
Alasan untuk jawaban saya adalah …. a.
karena ada empat berjajar b.
karena lebih dari dua dan memanjang
c. karena seperti batang dan tersusun seperti rantai
d. karena berbentuk oval dan tersusun
e. karena bulat dan ada empat
Sebanyak 40 siswa mengalami miskonsepsi. Pada soal ini, kategori miskonsepsi mendominasi jawaban siswa. Jumlah siswa dengan miskonsepsi ini
tersebar pada beberapa pilihan jawaban yang tersedia. Persentase miskonsepsi terbesar yang teridentifikasi pada soal nomor 8 sebesar 25.71 bahwa bakteri
streptobasil terdiri dari empat buah yang berbentuk yang berjajar. Miskonsepsi lainnya yang teridentifikasi sebesar 14.29 bahwa bakteri streptobasil adalah
bakteri yang berjumlah lebih dari dua dan memanjang. Kemungkinan kesalahan- kesalahan ini adalah pengamatan yang tidak menyeluruh pada gambar yang
disajikan.
5. Subkonsep Reproduksi Bakteri
Untuk mengidentifikasi miskonsepsi pada subkonsep reproduksi bakteri, maka siswa diminta menjawab soal nomor 10. Soal nomor 10 dapat dilihat pada
gambar 4.5.
Gambar 4.5 Soal nomor 10
Kategori jawaban miskonsepsi mendominasi jawaban siswa pada soal nomor
Penjelasan yang paling tepat untuk gambar di atas adalah…. a. merupakan proses konjugasi
b. merupakan proses transformasi
c. merupakan proses pembelahan biner d. merupakan proses reproduksi seksual
e. proses transfer materi genetik dari 1 bakteri ke bakteri lain dengan perantara
Alasan untuk jawaban saya adalah …. a. karena bakteri langsung masuk ke dalam tubuh bakteri dan membentuk rekombinan
b. karena sel bakteri dan kromosom akan memproses materi genetic c.
karena perpindahan materi genetik terjadi tanpa melalui kontak langsung
d. dari satu bakteri akan menjadi dua bakteri e. merupakan perpindahan materi genetik
