Populasi dan Sampel METODOLOGI PENELITIAN

Tabel 3.1 Soal TTMC yang Digunakan dalam Penelitian Sub Konsep Indikator Soal Jenjang Kognitif Jumlah Soal Ciri-ciri Archaebacteria Membedakan struktur Archaebacteria dan Eubacteria C3 1 Ciri-ciri Eubacteria Mengidentifikasi ciri-ciri bakteri berdasarkan membran intinya C1 4 Menganalisis fungsi struktur tubuh Eubacteria C2 Menentukan struktur tubuh Eubacteria C3 Menyimpulkan ciri-ciri Eubacteria C3 Pengelompokan Archaebacteria Menyebutkan contoh Archaebacteria C1 2 Menjelaskan dasar pengelompokan Archaebacteria C2 Pengelompokan Eubacteria Menyebutkan salah satu kelompok bakteri sesuai gambar yang disajikan C1 2 Mendeskripsikan bakteri berdasarkan bentuknya C2 Reproduksi Bakteri Menjelaskan reproduksi bakteri berdasarkan gambar yang diberikan C3 1 Cara bakteri mendapatkan nutrisi Menjelaskan nutrisi yang dibutuhkan bakteri C2 1 Peranan Bakteri Dalam Kehidupan Menentukan bakteri yang menguntungkan bagi manusia C3 3 Memilih pernyataan yang tidak tepat tentang peranan bakteri dalam kehidupan C3 Menyimpulkan peranan timbal balik bakteri bagi pencernaan manusia. C6 Total 14 Rata-rata 2. Lembar Observasi Observasi adalah mengumpulkan keterangan-keterangan melalui pengamatan dan pencatatan secara sistematis pada kejadian-kejadian yang dijadikan sasaran pengamatan. 7 Pada penelitian ini digunakan lembar observasi untuk mengamati proses belajar di dalam kelas. Dari hasil observasi dapat diketahui apakah kegiatan pembelajaran menjadi salah satu penyebab terjadinya miskonsepsi. 7 Anas Sudijono, loc. cit. Lembar observasi yang digunakan telah melalui pertimbangan dosen pembimbing. Kisi-kisi lembar observasi dapat dilihat pada tabel 3.2. Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi No Aspek yang diamati I Identitas Guru Lulusan Pendidikan Biologi Pendidikan Terakhir Lama mengajar II Membuka Pelajaran 1 Menyampaikan indikator pembelajaran 2 Melakukan prakonsepapersepsi 3 Meluruskan konsepsi siswa III Kegiatan Pembelajaran A Penguasaan Materi pembelajaran 1 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran yang baik 2 Menyampaikan materi sesuai hierarki belajar B Strategi Pembelajaran 1 Menggunakan metode pembelajaran bernuansa konstruktivisme 2 Melakukan kegiatan eksplorasi 3 a. Melakukan kegiatan elaborasi di kelas b. Melakukan kegiatan elaborasi di laboratorium 4 Melakukan kegiatan konfirmasi 5 Melaksanakan pembelajaran sesuai kompetensi yang akan dicapai 6 Menguasai kelas dengan baik C Pemanfaatan sumber belajar media pembelajaran 1 Menggunakan media yang tepat sesuai materi pembelajaran D Hubungan dengan Siswa 1 Menjawab setiap pertanyaan siswa 2 Memberikan kesempatan siswa untuk memberikan gagasan 3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 4 Menunjukkan hubungan antarpribadi yang kondusif E Penggunaan Bahasa 1 Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar IV Penutup 1 Membimbing siswa dalam membuat kesimpulan 2 Memberikan penguatan materi diakhir jam pelajaran 3 Memberikan evaluasi 4 Memberikan tugas 5 Mengoreksi tugas

F. Kalibrasi Instrumen

Dalam menentukan instrumen pengumpulan data yang akan digunakan dalam penelitian, dilakukan beberapa kalibrasi instrumen. Untuk mendapatkan 14 soal yang digunakan dalam penelitian, dilakukan kalibrasi instrumen yang meliputi uji