penjumlahan dan pengurangan bilangan. Berikut tabel pedoman wawancara siswa.
Tabel 3.5.1.2. Pedoman wawancara siswa.
No Garis Besar
Wawancara Aspek yang ditanyakan
1. Auto education
1. Penggunaan media decanomial bead bar box secara
mandiri oleh siswa. 2.
Pemahaman siswa akan materi pembelajaran dengan menggunakan media decanomial bead bar box.
2. Menarik
1. Ketertarikan siswa belajar Matematika karena warna
media decanomial bead bar box. 2.
Ketertarikan siswa pada bentuk media decanomial bead bar box.
3. Penggunaan media decanomial bead bar box membuat
siswa merasa senang.
3. Gradasi
1. Kemudahan
siswa membawamemindahkan
media decanomial bead bar box.
2. Kemudahan siswa mengetahui angka berdasarkan warna
media decanomial bead bar box.
4. Auto correction
1. Kesadaran
siswa mengetahui
kesalahan dalam
menggunakan media decanomial bead bar box. 2.
Kemudahan siswa
menemukan jawaban
ketika menggunakan media decanomial bead bar box.
5. Kontekstual
1. Kemudahan
menemukan bahan
pembuatan media
decanomial bead bar box di lingkungan sekitar. 2.
Pembuatan media decanomial bead bar box oleh BapakIbu guru atau orang lain.
Wawancara yang dilakukan kepada siswa bertujuan untuk mengetahui
pendapat siswa terkait penggunaan media decanomial bead bar box oleh siswa dalam pembelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan
bilangan di kelas.
3.5.2 Pedoman Observasi
Observasi yang dilakukan peneliti digunakan untuk melihat penggunaan media decanomial bead bar box oleh siswa selama pembelajaran
berlangsung. Berikut adalah tabel lembar observasi yang digunakan peneliti. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.5.2.1 Pedoman observasi.
No. Indikator
Deskripsi
1 Menggunakan
media decanomial bead bar box dalam
melakukan penjumlahan
dan pengurangan
3. Siswa selalu menggunakan media decanomial bead bar box dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan.
2. Siswa sesekali menggunakan media decanomial bead bar box dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan.
1. Siswa tidak pernah menggunakan media decanomial bead bar box dalam melakukan penjumlahan dan
pengurangan.
2 Menunjukkan sikap
disiplin dalam
melakukan penjumlahan
dan pengurangan.
3. Siswa menggunakan media decanomial bead bar box sesuai dengan cara penggunaanya, menaruh manik-manik
media decanomial bead bar box sesuai dengan tempatnya, mengembalikan media decanomial bead bar box pada
tempat semula. 2. Siswa memenuhi 2 dari 3 kriteria.
1. Siswa memenuhi 1 dari 3 kriteria.
3 Menunjukkan sikap
saling berbagi
dalam mengerjakan tugas.
3. Siswa berbagi dalam menggunakan media decanomial bead bar box untuk menyelesaikan tugas.
2. Siswa mau berbagi menggunakan media decanomial bead bar box untuk menyelesaikan tugas.
1. Siswa tidak mau berbagi menggunakan media decanomial bead bar box untuk menyelesaikan tugas.
Observasi dilakukan selama empat pertemuan dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas. observasi tersebut dilakukan dengan tujuan untuk
mengetahui penggunaan media decanomial bead bar box oleh siswa dan sikap siswa selama menggunakan media decanomial bead bar box tersebut.
3.5.3 Soal Tes
Lembar soal tes pada instrumen penelitian ini memuat 20 pertanyaan terkait materi penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. Soal tes
digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa sebelum dan setelah menggunakan media decanomial bead bar box. Kisi-kisi soal tes yang
digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut lihat lampiran 4. Tabel 3.5.3.1 Kisi-kisi soal tes.
Materi Pelajaran Indikator
Nomor Soal
Penjumlahan bilangan dua angka dengan bilangan dua
Menentukan hasil penjumlahan bilangan dua angka dengan
2, 6, 9, 14, 20
angka tanpa
teknik menyimpan.
bilangan dua angka tanpa teknik menyimpan.
Penjumlahan bilangan dua angka dengan bilangan dua
angka dengan
teknik menyimpan.
Menentukan hasil penjumlahan bilangan dua angka dengan
bilangan dua angka dengan teknik menyimpan.
3, 5, 10, 15, 17 Pengurangan bilangan dua
angka dengan bilangan dua angka
tanpa teknik
meminjam. Menentukan hasil pengurangan
bilangan dua angka dengan bilangan dua angka tanpa teknik
meminjam. 1, 4, 11, 16, 18
Pengurangan bilangan dua angka dengan bilangan dua
angka dengan
teknik meminjam.
Menentukan hasil pengurangan bilangan dua angka dengan
bilangan dua angka dengan teknik meminjam.
7, 8, 12, 13, 19
Berdasarkan tabel kisi-kisi soal tes tersebut, dalam penelitian ini siswa mengerjakan 20 soal penjumlahan dan pengurangan bilangan yang terdiri dari
5 soal penjumlahan bilangan dua angka dan bilangan dua angka tanpa teknik menyimpan, 5 soal penjumlahan bilangan dua angka dengan bilangan dua
angka dengan teknik menyimpan, 5 soal pengurangan bilangan dua angka dengan bilangan dua angka tanpa teknik meminjam, dan 5 soal pengurangan
bilangan dua angka dengan bilangan dua angka dengan teknik meminjam.
3.6 Kredibilitas dan Transferabilitas
