2. 3.
4.
D.
1. 2.
3. 4.
5. 6.
E. 1.
2. F.
1. 2.
3. 4.
G. 1.
2. 3.
IV. A.
1. 2.
B.
1. 2.
media Menghasilkan pesan yang menarik
Menggunakan media yang secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
Merespon positif partisipasi siswa Memfasilitasi terjadinya interaksi guru-siswa dan
siswa-siswi Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa
Menunjukkan hubungan antarpribadi yang kondusif Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar Kemampuan khusus dalam pembelajaran
bidang studi Menumbuhkan sikap ekonomis
Menumbuhkan sikap produktif Penilaian proses dan proses hasil belajar
Melakukan penilaian awal Memantau kemajuan belajar
Memberikan tugas sesuai dengan kompetensi Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi Penggunaan bahasa
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai PENUTUP
Refleksi dan rangkuman pembelajaran Melakukan refleksi pembelajaran dengan meli-
batkan siswa Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa
Pelaksanaan tindak lanjut Memberikan arahan, kegiatan, atau tugas sebagai
bagian remidi Memberikan arahan, kegiatan, atau tugas sebagai
bagian pengayaan 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 12 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
Skor Total
153
b. Observasi siswa observing student
Sebelum pembelajaran dimulai, siswa mempersiapkan diri dan memperhatikan penjelasan guru. Pada saat guru menjelaskan
banyak siswa yang memperhatikan dengan baik namun ada juga beberapa siswa yang sibuk sendiri dengan berbagai
aktivitasnya. Misalnya, ada siswa yang bercakap-cakap dengan teman satu bangkunya, ada siswa yang sms-an, ada juga siswa
yang mendengarkan mp3 pada saat guru sedang menjelaskan. Pada saat pembelajaran ini siswa sudah cukup aktif, beberapa
siswa memperhatikan penjelasan guru dan bersemangat menjawab pertanyaan guru. Namun secara umum,siswa merasa
bosan mendengarkan guru berceramah. Guru juga berusaha menegur siswa yang tidak memperhatikan. Pada akhir
pembelajaran guru memberikan tugas berupa tugas tidak terstruktur siswa diberikan tugas untuk belajar sendiri di
rumah tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya dan pada akhir pembelajaran guru dan siswa
menarik kesimpulan pembelajaran yang sudah dibahas. Dari rangkaian keadaan kelas tersebut dapat dilihat pada tabel
berikut ini lampiran 5a halaman 160:
Tabel 5.2 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa di Kelas
Sebelum Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
TGT No
Aspek Yang Diamati Ya
Tidak Keterangan
1. Siswa siap mengikuti proses
pembelajaran √
Ada beberapa
5 orang siswa yang tidak siap
mengikuti pembelajaran
2. Siswa memperhatikan penje-
lasan guru √
Banyak siswa 75 yang
memperhatikan penjelasan
guru
3. Siswa menanggapi
pembahasan pelajaran √
Tidak semua
siswa 10 yang
menanggapi pembahasan
yang disampaikan
oleh guru
4. Siswa mencatat hal-hal penting
√ Sebagian besar
siswa mencatat hal-hal yang
penting
5. Siswa mengerjakan tugas dengan baik
√ Sedikit siswa
yang tidak mengerjakan
tugas dengan baik
6. Siswa berdiskusi
dengan baik
√ Beberapa
siswa 10 berdiskusi
menyimpang dari topik
pembahasan dan banyak
siswa yang terlihat benar-
benar diskusi dengan baik
c. Observasi kelas observing classroom
Secara fisik ruang kelas IX A cukup memadai untuk kegiatan belajar mengajar karena ruang kelasnya luas dan
tatanan untuk meja dan kursi siswa terlihat sudah rapi. Fasilitas yang disediakan di kelas tersebut adalah white board, meja
guru, kursi guru, meja siswa, kursi siswa, almari, papan pengumuman, papan absen. Selain itu, di dalam kelas juga
disediakan buku keterangan guru mengajar tentang materi apa dan buku kemajuan siswa.
Dalam ruang kelas tersedia ventilasi yang cukup memadai sehingga udara yang masuk ke dalam kelas cukup
baik. Pencahayaan kelas sudah cukup terang, namun letak ruang kelas IX A kurang kondusif karena terdapat di pinggir
jalan raya sehingga dekat dengan pusat keramaian dan suara kendaraan yang bising berlalu lalang di jalan raya. Suasana
Lingkungan kelas sudah cukup kondusif sebab siswa sudah siap mempersiapkan diri sebelum pembelajaran di mulai. Guru
memberikan penjelasan dan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa. Pada saat jawaban yang disampaikan siswa itu benar,
guru memberikan penghargaan berupa pujian dan ketika jawaban siswa salah, guru tidak menyalahkan tetapi
membenarkan jawaban siswa agar siswa tidak merasa takut ketika diberikan pertanyaan dalam pertemuan berikutnya.
Kategori