Pengertian Pembelajaran Strategi Pembelajaran

13 guru-peserta didik dalam manifestasi aktivitas pengajaran ” Ahmad Rohani, 2004: 32. Berdasar beberapa pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa, strategi pembelajaran berarti cara dan seni untuk menggunakan semua sumber belajar dalam upaya membelajarkan peserta didik atau warga belajar. Sebagai suatu cara, strategi pembelajaran dikembangkan dengan kaidah-kaidah tertentu sehingga membentuk suatu bidang pengetahuan tersendiri. Sebagai suatu bidang pengetahuan, strategi pembelajaran dapat dipelajari dan kemudian diaplikasikan dalam kegiatan pembelajaran. Sedangkan sebagai suatu seni, strategi pembelajaran kadang-kadang secara implisit dimiliki oleh seseorang tanpa pernah belajar secara formal tentang ilmu strategi pembelajaran, misalnya banyak tutor dan praktisi yang tidak memiliki latar belakang keilmuan tentang pendidikan, namun mereka mampu mengajar dengan baik dengan strategi yang seadanya, dan peserta didik yang diajar merasa senang dan termotivasi. Sebaliknya tutor yang sudah profesional dan mempunyai latar belakang pendidikan keguruan, sekaligus mereka juga sebagai guru di formal dan memiliki pengalaman mengajar yang cukup lama, namun dalam mengajar di pembelajaran KUM yang dirasakan oleh peserta didiknya “tetap tidak enak”. Mengapa demikian?, tentu hal tersebut bisa dijelaskan dari segi seni. Sebagai suatu seni, kemampuan mengajar dimiliki oleh seseorang diperoleh tanpa harus belajar ilmu cara-cara mengajar secara formal.

B. Keaksaraan Usaha Mandiri KUM

Sebelum membahas lebih banyak tentang Keaksaraan Usaha Mandiri KUM terlebih dahulu dijelaskan tentang aksara. Adapaun yang dimaksud 14 dengan “aksara adalah sistem penulisan suatu bahasa dengan menggunakan tanda- tanda simbul, bukan hanya sebagai huruf atau rangkaian abjad ” Dikbud, 2012: 1. Adapun yang dimaksud Pendidikan Keaksaraan Usaha Mandiri KUM adalah “kegiatan peningkatan kemampuan keberaksaraan melalui pembelajaran ketrampilan usaha yang dapat meningkatkan produktivitas perorangan maupun kelompok secara mandiri bagi peserta didik yang telah mengikuti dan atau mencapai kompetensi keaksaraan dasar ” Acuhan Penyelenggaraan dan Pembelajaran Keaksaraan Usaha Mandiri KUM PNFI, 2010: 4.

C. Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat PKBM

1. Pengertian PKBM

Program pendidikan non formal dilaksanakan pada tempat yang disediakan oleh masyarakat yang memungkinkan untuk melaksanakan proses belajar. “Tempat kegiatan belajar yang menampung berbagai program layanan pendidikan non formal dinamakan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat PKBM yang pengelolaannya dilakukan oleh masyarakat sendiri. Melalui program pembelajaran di PKBM pendidikan non formal berusaha untuk memperdayakan masyarakat sebagai wujud keikutsertaan dalam menyiapkan sumber daya manusia yang berdaya saing ” Sihombing, 2000: 6. Sujana 2003: 2 menyatakan “PKBM merupakan suatu tempat kegiatan pembelajaran masyarakat yang terfokus pada pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan sesuai dengan kebutuhan belajar dan potensi masyarakat dalam mencapai kemajuan pendidikan, ekonomi, sosial, dan budaya ”. Lebih luas dijelaskan Buhai 2003: 3, bahwa “PKBM adalah wahana pendidikan luar