Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media : Power point, buku bacaan, kartu kata bergambar Alat : LCD, white board, spidol, laptop Sumber Belajar : 1. Sunita Altmatsier. 2001. Prinsip Dasar Ilmu Gizi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka 2. Annayanti Budiningsih. 2015. Ilmu Gizi SMK Kelas X. Bandung: Yudhistira 3. Dewi Cakrawati Mustika NH. 2012. Bahan Pangan, Gizi, dan Kesehatan. Bandung: Alfabeta 4. Septi Nugraini. 2013. Ilmu Gizi 1 Kelas X Semester 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Pembinaan SMK 5. Handout Ilmu Gizi SMK N 1 Sewon

G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan

Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam kemudian memeriksa daftar kehadiran siswa 2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk berdoa dan menyanyikan lagu Indonesia Raya 3. Guru memberikan penjelasan tentang kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan memotivasi siswa dengan mengkaitkan materi dengan kehidupan sehari – hari 4. Guru memberikan soal pre test sebanyak 20 soal pilihan ganda kepada siswa 5. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok diskusi 20 menit Inti Orientasi masalah: 1. Sebagai apersepsi, guru memberikan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi zat gizi sumber tenaga karbohidrat dan lemak seperti: a Apakah kalian tadi makan pagi? b Menu apa saja yang kalian makan ketika makan pagi? dan c Apa yang kalian rasakan setelah kalian makan pagi? Siswa merespon dan guru mengapresiasi jawaban siswa 2. Guru mengajak siswa mengamati dan memahami hand out tentang materi zat gizi sumber tenaga. 3. Guru menayangkan gambar sumber bahan makanan pada power point dan mengajak siswa untuk menceritakan pengalaman sesuai gambar. 4. Siswa lainnya menanggapi serta bertanya Organisasi peserta didik: 1. Siswa menanyakan informasi yang belum jelas tentang zat gizi sumber tenaga karbohidrat dan lemak 2. Guru memberikan kesempatan siswa lain untuk menjawab. Pembimbingan individukelompok: 1. Siswa berkumpul dengan kelompoknya masing - masing 155 menit 2. Guru men masing-m  Kartu K 3. Guru men terdapat da nama pen sesuai den menyebut untuk tubuh, kelebihan se 4. Siswa me berdasarka Pengemban 1. Guru m mengklasi informasi 2. Guru mem 3. Siswa lainn Analisis dan e 1. Setelah pr mencoba karbohidr 2. Siswa me 3. Guru mem yang terka lemak. 4. Siswa me Penutup 1. Guru meng zat gizi sum dari berba 2. Siswa unt 3. Guru menga memberika Mengetahui Guru Pembimbing Ludi Hantara S.Pd NIP. 19700205 199402 1 enyiapkan media kartu kata bergambar dan m -masing ketua kelompok lalu membagikannya  artu Kata Bergambar terlampir enginstruksikan siswa untuk menganalisis ka t dalam kartu kata bergambar dengan menyebut penyakit, b ciri - ciri atau gejala, dan c faktor pe dengan materi zat gizi sumber tenaga karbohi butkan: a sumber lemak berdasarkan asal, b tubuh, dan c efek kesehatan jika kekuran han sesuai dengan materi zat gizi sumber tenaga mencari, mengumpulkan informasi dan mendi sarkan kasus tersebut. angan dan penyajian: mengamati siswa ketika berdiskusi, m klasifikasikan dan menjelaskan kasus ber asi yang diperoleh eminta siswa mempresentasikan hasil analisnya ainnya mencatat dan menanggapi hasil presenta an evaluasi: h presentasi selesai, guru mengajak semua sisw oba menarik kesimpulan mengenai zat gizi sumbe bohidrat dan lemak. mencoba membuat kesimpulan berdasarkan mat emberikan soal post test sebayak 20 soal piliha erkait dengan zat gizi sumber tenaga karbohi . mengerjakan soal post test. enginformasikan materi dipertemuan selanjutn i sumber tenaga dan meminta tiap siswa untuk rbagai sumber referensi a untuk membersihkan dan merapikan kelas kembal engakhiri kegiatan pembelajaran dengan be rikan salam. Total Bantul, 6 Agustus 2016 Mahasiswa Dyah Agustin Prihatini . 19700205 199402 1 001 NIM. 12511241036 n memanggil a  kasus yang ebutkan: a or penyebab, bohidrat dan , b manfaat urangan dan ga lemak. ndiskusikan mengolah, berdasarkan snya ntasi siswa untuk umber tenaga ateri lihan ganda bohidrat dan njutnya yaitu untuk belajar mbali berdoa dan 5 menit 180 menit us 2016 tini