56
Tes diberikan pada akhir tindakan dengan tujuan untuk mengetahui hasil belajar yang dicapai pada setiap tindakan. Berikut ini kisi-kisi soal tes
yang akan digunakan sebagai berikut:
Tabel 2. Kisi-Kisi Soal Tes
No Indikator
Bentuk Soal
Teknik Penilaian
Tingkat Kognitif
Nomor Soal
a. mengidentifikasi penyebab
masalah- masalah
sosial dilingkungan
tempat tinggal . b. Mencontohkan
berbagai macam masalah-
masalah sosial
dilingkungan tempat tinggal
c. Memecahkan masalah
untuk mengatasi
masalah- masalah
sosial dilingkungan
tempat tinggal. Pilihan
Ganda, jawaban
singkat dan
uraian Tes
C1
C2
C3
C4 Pilihan ganda
1-10
Uraian 1 dan 2
Uraian 3 dan 4
Uraian 5
2. Instrumen Non-Tes Dalam penelitian ini instrument non-tes yang digunakan adalah lembar
observasi. Lembar observasi dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa selama pembelajaran IPS dengan menggunakan model PBI dan
57
media gambar. Lembar observasi berbentuk rating scale yang digunakan selama proses pembelajaran IPS dengan menggunakan model PBI dengan
media gambar.
G. Teknik Analisis Data
Analisis data dalam penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif, dan deskripsi kuantitatif. Analisis deskriptif kualitatif digunakan untuk
menggambarkan keadaan yang terjadi selama proses pembelajaran IPS menggunakan model PBI dengan media gambar. Sementara analisis deskriptif
kuantitatif digunakan untuk menunjukan hasil peningkatan belajar IPS setelah menggunakan model PBI dengan media gambar dengan melihat data berupa
angka. Hasil tes dari penelitian diolah agar dapat dibaca dan diberi makna. Oleh
karena itu, dilakukan kegiatan memberi skor, mengubah skor menjadi nilai dan menentukan ketuntasan siswa setelah dilakukan tes. Dalam tes hasil belajar
skor merupakan jawaban benar yang diperoleh siswa. Untuk mengubah skor menjadi nilai menggunakan acuandan skala tertentu.
Nilai = X Skala
Untuk mengetahui persentase ketuntasan belajar klasikal, menggunakan rumus sebagai berikut :
ketuntasan belajar = jumlah siswa yang tuntas
jumlah seluruh siswa × 100
Aqib, 2010: 41
58
Data hasil belajar siswa dapat dianalisis secara kuantitatif untuk memperoleh kesimpulan dengan menggunakan tabel sebagai berikut.
Tabel 3.Kriteria Tingkat Keberhasilan BelajarSiswa dalam Persen Tingkat Keberhasilan
Kualifikasi
80 Sangat Tinggi SB
60-79 Tinggi B
40-59 Sedang C
20-39 Rendah K
20 Sangat Rendah
Aqib, 2010:41
Berdasarkan penghitungan hasil belajar siswa kemudian hasil tersebut dikonsultasikan
dengan Kriteria
Ketuntasan Minimal
yang dapat
dikelompokkan dalam dua kategori tuntas dan tidak tuntas, dengan kriteria sebagai berikut.
Tabel 4. Kualifikasi Kriteria Ketuntasan Belajar Siswa Kriteria ketuntasan minimal
Kualifikasi
≥70 Tuntas
70 Tidak tuntas
KKM mata pelajaran IPS kelas IV SDN Tukangan
