Ranah kognitif Pengertian Hasil Belajar

15 psikomotorik menurut Dave Abdul, 2014: 52 dibedakan menjadi lima tahap, yaitu: 1 Imitasi Imitasi merupakan kemampuan untuk melakukan kegiatan- kegiatansederhana yang sama persis dengan apa yang dilihat ataudiperhatikan sebelumnya. Contohnya seorang peserta didik dapatmemukul bola dengan tepat karena pernah melihat ataumemperhatikan hal yang sama sebelumnya. 2 Manipulasi Manipulasi adalah kemampuan untuk melakukan kegiatansederhana yang belum pernah dilihat sebelumnya, tetapi berdasarkanpetunjuk atau pedoman saja. Contoh seorang peserta didik dapatmemukul bola dengan tepat karena mendapatkan arahan dari gurunya. 3 Presisi Presisi adalah kemampuan melakukan kegiatan yang akuratsehingga mampu menghasilkan produk kerja yang tepat. Contohnyapeserta didik memukul bola dengan tepat sesuai target yangdiinginkan. 4 Artikulasi Artikulasi adalah kemampuan untuk melakukan kegiatan yangkompleks dan tepat sehingga menghasilkan produk kerja yang utuh.Contohnya peserta didik dapat mengejar bola dan 16 memukulnyadengan tepat sehingga sesuai dengan target yang diinginkan. 5 Naturalisasi Naturalisasi adalah kemampuan untuk melakukan kegiatan secararefleks yang melibatkan fisik semata. Contohnya peserta didikmemukul bola dengan tepat sesuai dengan target yang diinginkantanpa berfikir terlebih dahulu. Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPS adalah perubahan pada diri siswa yang menyangkut 3 aspek yakni kognitif, afektif dan psikomotor yang dapat dinyatakan dengan skor dan diukur dengan tes dan lembar observasi. Dalam penelitian ini, peneliti akan membatasi masalah hanya pada ranah kognitif, sehingga peneliti akan mengolah data yang berupa nilai dari hasil evaluasites yang diberikan kepada siswa disetiap akhir siklus. Oleh karena itu, hasil evaluasi tersebut akan menentukan tingkat ketuntasan belajar siswa pada pembelajaran IPS. Jika dalam hasil tes , siswa memperoleh hasil belajar yang optimal dan di atas KKM yang telah ditentukan yaitu 70 maka hasil pembelajaran IPS telah mengalami peningkatan.

3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar

Menurut Purwanto, dalam Thobroni 2011: 31-34, berhasil atau tidaknya perubahan tersebut dipengaruhi oleh berbagai macam faktor yang dibedakan menjadi dua golongan yaitu: 17 a. Faktor yang ada pada diri sendiri yang disebut faktor individual. Faktor individual meliputi hal-hal berikut : 1 Faktor kematangan atau pertumbuhan Faktor ini berhubungan erat dengan kematangan atau tingkat pertumbuhan organ-organ tubuh manusia. 2 Faktor kecerdasan atau inteligensi Disamping faktor kematangan,berhasil atau tidaknya seseorang mempelajari sesuatu dipengaruhi pula oleh faktor kecerdasan. 3 Faktor latihan dan ulangan Dengan rajin berlatih, sering melakukan hal yang berulang-ulang kecakapan dan pengetahuan yang dimiliki menjadi semakin dikuasai dan makin mendalam. 4 Faktor motivasi Motivasi merupakan pendorong bagi suatu organisme untuk melakukan sesuatu. 5 Faktor pribadi Setiap manusia memiliki sifat kepribadian masing-masing yang berbeda dengan manusia lainnya. Sifat kepribadian tersebut turut berpengaruh dengan hasil belajar yang dicapai. Termasuk ke dalam sifat-sifat kepribadian ini adalah faktor fisik kesehatan dan kondisi badan.