63
Hasil pengamatan terhadap pembelajaran IPS di SD Negeri Tukangan Yogyakakarta sebelum dilakukan tindakan, yaitu siswa
cenderung pasif dan asyik berbicara sendiri di kelas. Kurangnya perhatian dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran menyebabkan hasil
belajar IPS siswa rendah. Selain itu, pembelajaran masih terpaku dengan buku teks.
B. Deskripsi Hasil Penelitian 1. Siklus I
Siklus I terdiri dari 2 pertemuan yang dilaksanakan pada Selasa, 3 Mei 2016 dan Rabu, 4 Mei 2016. Berikut akan dijabarkan mengenai kegiatan
yang dilakukan pada siklus 1.
2 4
6 8
10 12
14 16
18
Pra Tindakan Ju
m la
h S
is w
a
Gambar 7. Diagram Hasil Belajar IPS Pra Tindakan
Nilai 70 nilai 70
64
a. Perencanaan
Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini antara lain sebagai berikut. a. Menyusun RPP berdasarkan silabus 2006 KTSP dengan model PBI.
RPP digunakan untuk 2 kali pertemuan. b. Mempersiapkan sumber dan membuat media pembelajaran.
c. Menyusun soal LKS dan post-test. d. Menyusun lembar pengamatan.
e. Mendiskusikan dengan guru proses pembelajaran dengan menggunakan PBI.
b. Perlakuan dan Pengamatan 1 Perlakuan
a Siklus I pertemuan I Hari Tanggal: Selasa, 3 Mei 2016
Waktu : 07.00 – 08.10 WIB.
STANDAR KOMPETENSI 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan
teknologi dilingkungan kabupaten kota dan provinsi KOMPETENSI DASAR
1.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Mengidentifikasi permasalahan-permasalahan pribadi 2. Membedakan masalah pribadi dan sosial
65
3. Menemukan pemecahan masalah tentang masalah-masalah pribadi
Pada kegiatan awal guru membuka pelajaran dengan kegiatan doa dilanjutkan dengan menyanyikan lagu kebangsaan dan mars SD
Tukangan Yogyakarta. Guru melakukan presensi kehadiran siswa. Setelah itu gutu memberikan apersepsi kepada siswa. Beberapa
siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. Pada kegiatan inti siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
materi masalah-masalah pribadi. Siswa mengamati media gambar tentang
masalah-masalah pribadi.
Gambar-gambar tersebut
merupakan gambar mengenai masalah-masalah yang ada dalam kehidupan siswaterlambat datang kesekolah, menyontek saat ujian.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai gambar tersebut. Selain itu, siswa juga diminta untuk menjelaskan penyebab dari
masalah tersebut. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok untuk
berdiskusi. Pembagian kelompok ini dilakukan dengan acak. Siswa dibagikan “Lembar Kerja Kelompok” berupa permasalahan yang
sama dalam bentuk gambar pada setiap kelompok untuk mendiskusikannya dan mencari penyelesaiannya. Siswa bersama
kelompok, membuat identifikasi masalah yang sesuai dengan permasalahan dalam bentuk gambar dengan bimbingan guru. Siswa
bersama kelompok, merencanakan pemecahan masalah dengan bimbingan
guru. Guru
mengakhiri pembelajaran
dengan
66
menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Selain itu, guru juga memberikan semangat kepada siswa untuk rajin belajar dan
mengulang kembali materi yang sudah dipelajari di rumah.Siklus I pertemuan I ini dilanjutkan ke siklus I pertemuan II.
b Siklus I pertemuan II Hari Tanggal
: Rabu, 4 Mei 2016 Waktu
: 07.00 – 08.10 WIB. Pada kegiatan awal guru langsung melakukan presensi terhadap
kehadiran siswa dilanjutkan dengan menyanyikan lagu kebangsaan dan mars SD Tukangan Yogyakarta. Guru tidak melakukan kegiatan
berdoa karena ada kegiatan mengaji disekolah. Guru membahas sedikit materi pertemuan sebelumnya.
Siswa bersama kelompok, menerapkan rencana pemecahan permasalahan terhadap masalah-masalah pribadi dengan bimbingan
guru. Siswa bersama kelompok, menyajikan hasil karyahasil kerja mereka dalam bentuk laporan. Perwakilan beberapa kelompok maju
ke depan untuk melakukan evaluasi terhadap proses pemecahan masalah dengan mempresentasikan hasil diskusinya.
Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap kelompok yang melakukan presentasi. Bagi kelompok dan siswa yang memberikan
tanggapan mendapatkan nilai dari guru. Guru bersama siswa melakukan analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah dengan
menyempurnakan jawaban dari masing-masing kelompok.Pada
