Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

C. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah: 1. Meningkatkan aktivitas guru dalam pelajaran PKn kelas IVC SDN Tambakaji 04 Semarang dengan menggunakan model cooperative learning tipe Think-Pair-Share dengan media CD pembelajaran. 2. Meningkatkan aktivitas siswa kelas IVC SDN Tambakaji 04 Semarang dalam pelajaran PKn dengan menggunakan model cooperative learning tipe Think-Pair-Share dengan media CD pembelajaran. 3. Meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IVC SDN Tambakaji 04 Semarang dalam pelajaran PKn dengan menggunakan model cooperative learning tipe Think-Pair-Share dengan media CD pembelajaran .

D. Manfaat Penelitian

1. Secara teoritis Secara teoritis manfaat yang diharapkan dari penelitian ini yaitu untuk menambah khasanah ilmu pendidikan khususnya tentang meningkatkan prestasi belajar menggunakan model cooperative learning tipe Think-Pair-Share dengan media CD pembelajaran. 2. Secara praktis Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi : a Siswa 1 Melatih siswa untuk aktif dan kreatif. 2 Dengan menggunakan model cooperative learning tipe Think-Pair- Share dengan media CD pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada pelajaran PKn . 3 Dengan menggunakan model cooperative learning tipe Think-Pair- Share dengan media CD pembelajaran siswa dapat menerima pengalaman belajar yang bervariasi sehingga meningkatkan minat siswa dalam pelajaran PKn. b. Guru 1 Sebagai bahan masukan dan pengetahuan tentang betapa pentingnya mengetahui berbagai macam model pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam menguasai materi pelajaran, salah satunya model cooperative learning tipe Think-Pair-Share dengan media CD pembelajaran. 2 Sebagai bahan untuk meningkatkan kreativitas dalam kegiatan belajar mengajar agar lebih profesional. c. Sekolah Memberikan masukan dalam mengembangkan metode pembelajaran terutama model cooperative learning tipe Think-Pair- Share dengan media CD pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar PKn siswa. 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kerangka Teori 1. Belajar

a Pengertian Belajar Para ahli berbeda pendapat dalam mendefinisikan belajar. Namun hakikatnya memiliki pengertian yang sama. Belajar merupakan proses perubahan tingkah laku pada peserta didik akibat adanya interaksi antara individu dan lingkungannya melalui pengalaman dan latihan Iskandarwassid, 2008: 4 . Menurut Morgan dalam Anni 2007: 2 belajar merupakan perubahan relatif permanen yang terjadi karena hasil dan praktik atau pengalaman. Menurut Anni 2007: 2 belajar merupakan proses penting bagi perubahan perilaku manusia dan ia mencakup segala sesuatu yang dipikirkan dan dikerjakan. Gagne dalam Anni 2007: 2 menyatakan bahwa belajar merupakan perubahan kecakapan atau diposisi pembelajaran yang berlangsung dalam periode waktu tertentu, dan yang tidak dapat dianggap berasal dari proses pertumbuhan. Belajar memegang peranan penting di dalam perkembangan, kebiasaan, tujuan, kepribadian, dan bahkan persepsi manusia. Konsep tentang belajar mengandung tiga unsur

Dokumen yang terkait

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) SISWA KELAS VB SD NEGERI 3 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 3 47

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS V SD NEGERI 4 METRO PUSAT

0 3 66

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) BERBASIS CD PEMBELAJARAN SISWA KELAS IV A SDN WONOSARI 02 SEMARANG

0 6 260

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS III SD NEGERI KALIBANTENG KIDUL 02 SEMARANG

0 4 317

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SDN MANGUNSARI SEMARANG

0 27 302

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA PELAJARAN PKn KELAS IVC SD NEGERI TAMBAKAJI 04 SEMARANG.

0 0 1

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS)

0 0 71