C. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah: 1.
Meningkatkan aktivitas guru dalam pelajaran PKn kelas IVC SDN Tambakaji 04 Semarang dengan menggunakan model cooperative
learning tipe Think-Pair-Share dengan media CD pembelajaran. 2. Meningkatkan aktivitas siswa kelas IVC SDN Tambakaji 04 Semarang
dalam pelajaran PKn dengan menggunakan model cooperative learning tipe Think-Pair-Share dengan media CD pembelajaran.
3. Meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IVC SDN Tambakaji 04
Semarang dalam pelajaran PKn dengan menggunakan model cooperative learning tipe Think-Pair-Share dengan media CD pembelajaran
.
D. Manfaat Penelitian
1. Secara teoritis
Secara teoritis manfaat yang diharapkan dari penelitian ini yaitu untuk menambah khasanah ilmu pendidikan khususnya tentang
meningkatkan prestasi belajar menggunakan model cooperative learning tipe Think-Pair-Share dengan media CD pembelajaran.
2. Secara praktis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi : a
Siswa 1
Melatih siswa untuk aktif dan kreatif.
2 Dengan menggunakan model cooperative learning tipe Think-Pair-
Share dengan media CD pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada pelajaran PKn .
3 Dengan menggunakan model cooperative learning tipe Think-Pair-
Share dengan media CD pembelajaran siswa dapat menerima pengalaman belajar yang bervariasi sehingga meningkatkan minat
siswa dalam pelajaran PKn. b.
Guru 1
Sebagai bahan masukan dan pengetahuan tentang betapa pentingnya mengetahui berbagai macam model pembelajaran yang
dapat membantu siswa dalam menguasai materi pelajaran, salah satunya model cooperative learning tipe Think-Pair-Share dengan
media CD pembelajaran. 2
Sebagai bahan untuk meningkatkan kreativitas dalam kegiatan belajar mengajar agar lebih profesional.
c. Sekolah
Memberikan masukan
dalam mengembangkan
metode pembelajaran terutama model cooperative learning tipe Think-Pair-
Share dengan media CD pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar PKn siswa.
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kerangka Teori 1. Belajar
a Pengertian Belajar
Para ahli berbeda pendapat dalam mendefinisikan belajar. Namun hakikatnya memiliki pengertian yang sama.
Belajar merupakan proses perubahan tingkah laku pada peserta didik akibat adanya interaksi antara individu dan lingkungannya melalui
pengalaman dan latihan Iskandarwassid, 2008: 4 . Menurut Morgan dalam Anni 2007: 2 belajar merupakan
perubahan relatif permanen yang terjadi karena hasil dan praktik atau pengalaman.
Menurut Anni 2007: 2 belajar merupakan proses penting bagi perubahan perilaku manusia dan ia mencakup segala sesuatu yang
dipikirkan dan dikerjakan. Gagne dalam Anni 2007: 2 menyatakan bahwa belajar
merupakan perubahan kecakapan atau diposisi pembelajaran yang berlangsung dalam periode waktu tertentu, dan yang tidak dapat
dianggap berasal dari proses pertumbuhan. Belajar memegang peranan penting di dalam perkembangan, kebiasaan, tujuan, kepribadian, dan
bahkan persepsi manusia. Konsep tentang belajar mengandung tiga unsur