23
F. Hipotesis
Berdasarkan tinjauan pustaka di atas, maka hipotesis dalam penelitian ini adalah: Modul biologi perikanan berorientasi Problem Based Learning yang
dikembangkan sesuai dengan standar kelayakan bahan ajar menurut BSNP dan meningkatkan hasil belajar siswa.
G. Kerangka Berpikir
Berdasarkan tinjauan pustaka dan hipotesis yang telah diuraikan diatas, maka dapat disusun suatu kerangka berpikir sebagai berikut:
Berpengaruh pada
Berpengaruh pada
LAYAK Produk: Modul biologi perikanan berorientasi problem
based learning Kesesuaian penilaian bahan ajar
BSNP 62,5 Hasil belajar
≥70 dengan ≥70 siswa mencapai KKM
Dalam bentuk problem solving
Informasi terbaru
Latihan dan eksperimen
Ilustrasi yang jelas
Soal evaluasi dan umpan
balik Problem Based
LearningPBL Belum ada bahan ajar untuk mata pelajaran produktif di SMK
Kelautan dan Perikanan
Dibutuhkan bahan ajar yang sesuai, termasuk bahan ajar Biologi perikanan untuk kelas X
Bahan ajar bentuk cetak yang lengkap dan berpusat pada siswa Siswa belum memiliki sumber belajar dalam
bentuk cetak yang memadai bukuLKS
24
Gambar 4 Kerangka berpikir.
25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 2 Rembang yang terletak di Jalan Raya Rembang-Lasem KM 4 Rembang, pada semester I tahun ajaran
20102011.
B. Populasi dan Sampel
1. Populasi
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMK Negeri 2 Rembang kelas X tahun pelajaran 20102011. Sebanyak 6 rombel yang terdiri dari
1 kelas jurusan agribisnis perikanan, 1 kelas jurusan nautika kapal penangkap ikan dan 4 kelas jurusan teknika kapal penangkap ikan. Jumlah keseluruhan siswa
sebanyak 216 siswa. 2.
Sampel Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 2 kelas yaitu dari kelas
X jurusan agribisnis perikanan dan nautika kapal penangkap ikan. Pemilihan sampel didasarkan pada pertimbangan bahwa 2 kelas tersebut mendapatkan materi
biologi perikanan pada semester I.
C. Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini terdiri dari 2 macam yaitu: 1 Pemanfaatan pengembangan modul pembelajaran sebagai variabel bebas.
2 Hasil belajar siswa sebagai variabel terikat.
D. Rancangan Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau metode penelitian Research and Development RD. Research and Development
merupakan metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut Sugiyono 2009. Produk-
Kategori