Dimensi terakhir adalah isi. Perubahan yang pertama adalah padabaian materi menyimak berita. Selain itu, pada materi juga diiringi dengan suara agar
pemahaman siswa tentang menyimak semakin mendalam. Kedua adalah pada video berita. Gambar diperjelas agar siswa mudah dalam proses menyimak.
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian Pada bagian pembahasan ini akan diulas mengenai kelebihan, kekurangan,
dan harapan pada media pembelajaran menyimak berita berbasis wawasan
kebangsaan yang telah peneliti susun. Pemaparannya adalah sebagai berikut.
4.2.1 Keunggulan Media Pembelajaran Menyimak Berita Berbasis Wawasan
Kebangsaan
Media pembelajaran menyimak berita berbasis wawasan kebangsaan ini mempunyai beberapa keunggulan. Media pembelajaran ini masih jarang
digunakan di lapangan. Selain itu, media pembelajaran ini lebih praktis. Di dalam media ini bisa dikatakan lengkap karena sudah ada materi tantang menyimak
berita sampai latihan untuk siswa.
4.2.2 Kekurangan Media Pembelajaran Menyimak Berita Berbasis Wawasan
Kebangsaan
Media pembelajaran ini juga tak luput dari kekurangan. Dari segi pengalaman, peneliti belum sepenuhnya menguasai pengembangan media ini, jadi
mungkin bisa ditemukan beberapa kekurangan pada media pembelajaran
menyimak berita ini. Selain itu, kekreatifan peneliti juga menjadi salah satu kendala dalam pengembangan media pembelajaran menyimak berita ini.
4.2.3 Harapan untuk Media Pembelajaran Menyimak Berita Berbasis Wawasan Kebangsaan
Setelah adanya prototipe media pembelajaran menyimak berita berbasis wawasan kebangsaan ini, diharapkan bisa menjadi salah satu solusi permasalahan
pada pembelajaran menyimak berita selama ini. Diharapkan guru bisa menggunakan media pembelajaran ini. Selain mudah pengoperasianya, isi media
pembelajaran ini juga mudah dipahami.
4.3 Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini telah diusahakan agar sesuai dengan prosedur penelitian dan pengembangan. Meskipun demikian, tidak dapat dihindarkan adanya kekurangan
dan keterbatasan. Kekurangan dan keterbatasan dalam penelitian perlu diungkapkan agar tidak terjadi salah persepsi. Keterbatasan yang dimaksud
menyangkut beberapa aspek, yaitu: 1 sumber data penelitian, 2 instrumen penelitian, dan 3 pengujian media pembelajaran menyimak berita, 4 biaya dan
waktu. Uraian dari keempat aspek tersebut sebagai berikut.
