3.4.1 Siklus I 3.4.1.1 Perencanaan
Adapun perencanaan yang akan dilakukan peneliti sebagai berikut. a.
Menyusun rencana pembelajaran PKn menggunakan model think talk write dengan media puzzle pada materi lembaga-lembaga negara di susunan
pemerintahan pusat KD3.1 mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK dan BPK
dll. b.
Menyiapkan sumber dan media pembelajaran berupa puzzle c.
Menyiapkan instrumen pengumpul data berupa lembar kerja kelompok, tes tertulis, lembar observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa, serta lembar
catatan lapangan.
3.4.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Pada siklus ini peneliti menggunakan model think talk write dengan media puzzle. Pelaksanaan penelitian dilakukan selama satu pertemuan. Prosedur
pelaksanaannya sebagai berikut. 1.
Guru menggali pengetahuan siswa tentang lembaga eksekutif dengan
melakukan tanya jawab eksplorasi
2. Guru menyampaiakan materi secara garis besar tentang perbedaan struktur
lembaga nnegara sebelum dan setelah amandemen UUD 1945 dan lembaga
eksekutif eksplorasi
3. Siswa berkelompok 4-5 orang secara heterogen dibimbing oleh guru
elaborasi
4. Guru memberikan permasalahan berupa puzzle struktur lembaga-lembaga
eksekutif negara dan meminta siswa secara individu untuk memikirkan
alternatif pemecahan masalah think elaborasi
5. Setiap kelompok berdiskusi dalam menyusun puzzle menjadi gambar struktur
lembaga negara di susunan pemerintahan tingkat pusat talk elaborasi
6. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi dengan menunjukkan
puzzle yang telah disusun elaborasi
7. Guru meminta siswa secara individu menuliskan rangkuman materi untuk
mengukur sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi write elaborasi
8. Guru memberikan refleksi dan melakukan tanya jawab dengan siswa tentang
hal-hal yang belum diketahui konfirmasi
9.
Guru memberi reward kepada kelompok yang aktif konfirmasi
10.
Guru memberikan penguatan untuk memotivasi siswa konfirmasi 3.4.1.3 Observasi
Observasi dalam penelitian ini adalah observasi langsung dimana observer melihat dan mengamati secara langsung kemudian mencatat perilaku dan kejadian
yang terjadi selama proses pembelajaran. Kegiatan yang diamati adalah keterampilan guru dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Observasi pada
siklus dilakukan untuk :
a. Melakukan pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa menggunakan
instrumen penelitian serta penilaian hasil belajar siswa b.
Mengevaluasi aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung
3.4.1.4 Refleksi
