Uji Normalitas Uji Asumsi Klasik

meliputi uji kenormalan data, uji multikolinieritas dan uji heteroskedastisitas. Analisis regresi lebih efektif untuk digunakan setelah memenuhi ketiga asumsi klasik tersebut yaitu berdistribusi normal, tidak mengandung multikolinieritas dan tidak mengandung heteroskedastisitas.

4.1.2.1 Uji Normalitas

Kenormalan data yang akan dianalisis merupakan salah satu prasyarat yang harus dipenuhi dalam analisis regresi. Uji normalitas data bertujuan untuk mengetahui apakah dalam model regresi, variabel pengganggu atau residual mempunyai distribusi normal atau tidak. Uji normalitas dalam model regresi dapat dilakukan dengan metode grafik dan metode statistik. Salah satu cara termudah untuk melihat normalitas adalah dengan metode grafik, yaitu dengan melihat normal prabability plot. Normal tidaknya data dapat dilihat dari grafik normal P-P plot dari hasil analisis menggunakan progam SPSS release 16. Titik-titik yang terbentuk mendekati garis diagonal dapat disimpulkan bahwa model regresi berdistribusi normal. Hasil uji normalitas dengan metode grafik dapat dilihat pada gambar 4.1 berikut: Gambar 4.1 Hasil Uji Normalitas dengan Metode Grafik Pada grafik P-Plot terlihat data menyebar disekitar garis diagonal dan mengikuti arah garis histograf menuju pola distribusi normal maka data penelitian ini memenuhi asumsi normalitas, yang berarti bahwa model regresi layak untuk dipakai karena asumsi normalitas sudah terpenuhi. Selain dengan metode grafik uji normalitas juga dapat dilakukan dengan metode statistik, salah satunya dengan uji kolmogorov- smirnov. Hasil output dari pengujian normalitas dengan kolmogorov-smirnov dapat dilihat pada tabel 4.17 sebagai berikut: Tabel 4.17 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test HasilBelajar N 130 Normal Parameters a Mean .0000000 Std. Deviation 6.70362381 Most Extreme Differences Absolute .051 Positive .051 Negative -.051 Kolmogorov-Smirnov Z .584 Asymp. Sig. 2-tailed .884 a. Test distribution is Normal. Berdasarkan tabel 4.17 di atas dapat dilakukan analisis terhadap hasil output uji normalitas. Adapun uji normalitas daa digunakan hipotesis sebagai berikut: H : data berdistribusi normal H a : data berdistribusi tidak normal Adapun kriteria penerimaan hipotesis tersebut adalah sebagai berikut: “H diterima jika nilai sig 2- tailed 5 begitu juga sebaliknya” Ghozali, 2009:164. Berdasarkan tabel diatas diperoleh nilai signifikansi 0,884 0,05, maka H diterima, yang artinya data distribusi normal. Jadi, asumsi normalitas berdasarkan metode grafik sebagaimana disampaikan diatas.

4.1.2.2 Uji Multikolinearitas

Dokumen yang terkait

Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen

1 17 97

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH DAN SIKAP SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 3 NATAR

1 16 116

HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII DITINJAU DARI Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII Ditinjau Dari Metode Snowball Throwing Dan Think Talk Write Di SMP 2 Muhammadiyah Karangan

0 6 12

HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII DITINJAU DARI Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII Ditinjau Dari Metode Snowball Throwing Dan Think Talk Write Di SMP 2 Muhammadiyah Karangan

0 4 16

PENGARUH SUMBER BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGARUH SUMBER BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII DI MADRASAH TSANA

0 3 15

PENGARUH METODE BILINGUAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA KELAS VII SMP N 1 BATURETNO TAHUN AJARAN.

0 1 13

(ABSTRAK) PENGARUH STRATEGI GURU MENGAJAR DAN STRATEGI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) TERPADU KELAS VII DI SMP NEGERI 5 UNGARAN.

0 0 3

PENGARUH STRATEGI GURU MENGAJAR DAN STRATEGI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) TERPADU KELAS VII DI SMP NEGERI 5 UNGARAN.

1 2 129

Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas VIII di SMP N 3 Sleman.

0 1 148