1. Home
  2. Teknik

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : 1. Adakah pengaruh pendidikan karakter dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS Terpadu kelas VII di SMP N 6 Semarang? 2. Adakah pengaruh pendidikan karakter terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS Terpadu kelas VII di SMP N 6 Semarang? 3. Adakah pengaruh fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS Terpadu kelas VII di SMP N 6 Semarang? 4. Seberapa besar pengaruh pendidikan karakter dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS Terpadu kelas VII di SMP N 6 Semarang?

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan permasalahan di atas, maka tujuan penelitiannya adalah sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pendidikan karakter dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS Terpadu kelas VII di SMP N 6 Semarang. 2. Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh antara pendidikan karakter terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS Terpadu kelas VII di SMP N 6 Semarang. 3. Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS Terpadu kelas VII di SMP N 6 Semarang. 4. Untuk mengetahui seberapa besar ada tidaknya pengaruh pendidikan karakter dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS Terpadu kelas VII di SMP N 6 Semarang.

1.4 Manfaat Penelitian

Berdasarkan tinjauan penelitian di atas, diharapkan dapat memberikan manfaat bagi pihak-pihak yang berkepentingan, yaitu: 1. Manfaat teoritis Secara teoritis hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi dan sumbangan konseptual bagi penelitian sejenis dalam rangka mengembangkan ilmu pengetahuan untuk kemajuan dunia pendidikan, serta dapat memberikan tambahan dalam kepustakaan untuk para pembaca dan peneliti selanjutnya, khususnya tentang pengaruh pendidikan karakter dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa. 2. Manfaat Praktis Sebagai bahan masukan dan saran bagi pihak yang berkepentingan dalam dunia pendidikan, bagi lembaga atau perorangan untuk lebih memperhatikan secara komprehensif dimensi-dimensi dari dunia pendidikan pembelajaran yang sesungguhnya sangat kompleks. Pihak- pihak tersebut di antaranya: a. Bagi Lembaga Perguruan Tinggi Universitas Negeri Semarang, untuk lebih meningkatkan kualitas akademik dan kompetensi mahasiswa progam kependidikan sebagai calon guru yang profesional. b. Bagi sekolah, dapat memberikan masukan kepada sekolah tentang pentingnya pendidikan karakter dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa, serta dapat digunakan sebagai bahan acuan dalam melakukan kontrol terhadap proses belajar mengajar yang dilaksanakan oleh guru. c. Bagi mahasiswa, untuk lebih memperhatikan dan meningkatkan kemampuan teknis selain penguasaan materi seperti peningkatan kemampuan dalam penerapan langsung di lapangan.

BAB II LANDASAN TEORI

Dokumen yang terkait

Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen

1 17 97

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH DAN SIKAP SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 3 NATAR

1 16 116

HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII DITINJAU DARI Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII Ditinjau Dari Metode Snowball Throwing Dan Think Talk Write Di SMP 2 Muhammadiyah Karangan

0 6 12

HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII DITINJAU DARI Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII Ditinjau Dari Metode Snowball Throwing Dan Think Talk Write Di SMP 2 Muhammadiyah Karangan

0 4 16

PENGARUH SUMBER BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGARUH SUMBER BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII DI MADRASAH TSANA

0 3 15

PENGARUH METODE BILINGUAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA KELAS VII SMP N 1 BATURETNO TAHUN AJARAN.

0 1 13

(ABSTRAK) PENGARUH STRATEGI GURU MENGAJAR DAN STRATEGI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) TERPADU KELAS VII DI SMP NEGERI 5 UNGARAN.

0 0 3

PENGARUH STRATEGI GURU MENGAJAR DAN STRATEGI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) TERPADU KELAS VII DI SMP NEGERI 5 UNGARAN.

1 2 129

Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas VIII di SMP N 3 Sleman.

0 1 148