pokok pembelajaran, kegiatan pembelajaran indikator, penilaian alokasi waktu, dan sumber atau bahan atau alat belajar.
d. Rancangan Rencana Pembelajaran
Rencana pembelajaran merupakan bagian penting yang harus diperhatikan dalam implementasi KTSP dalam proses belajar mengajat.karena pelaksanaan yang baik
dapat menentukan kualitas pembelajaran secara menyeluruh dan menentukan kualitas pembelajaran pendidikanserta menentukan kualitas Sumber Daya
Manusia., baik masa sekarang maupun masa depan. Sehingga, perencanaan pembelajaran harus dibuat sempurna.
E. Mulyasa menjelaskan bahwa RPP merupakan perencanaan jangka pendekuntuk
memperkirakan dan memproyeksikan tentang apa yang dilakukan oleh guru dalam pembelajaran dan pembentukan kompetensi peserta didik. Pada dasranya
ada dua fungsi RPP yaitu : 1
fungsi perencanaan Dengan adanya RPP diharapkan dapat mendorong gurulebih siap
melaksanakan pembelajaran karena sudah memiliki perencanaan yang matang. 2
Fungsi pelaksanaan Guru harus menyusun RPP secara sistematik dan sitematis, utuh dan
menyeluruh. Dalam pelaksanaannya RPP memiliki beberapa prinsip pengembangan yang harus diperhatikan oleh guru dalam penyusunan RPP:
a. Kompetensi yang dimasukkan dalam RPP harus jelas, makin jelas
kompetensi makin mudah diamati, dan makin tepat kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan untuk membentuk kompetensi tersebut.
b. Rencana pembelajaran harus sederhana dan fleksibel, serta dapat
dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran. c.
Kegiatan-kegiatan yang disusun dan dikembangkan dalam RPP harus menunjang dan sesuai kompetensi dasar yang telah ditetapkan.
e. Pelaksanaan Pembelajaran
Guru dituntut dapat membangkitkan semangat belajar siswa. Wina Sanjaya menjelaskan bahwa pelaksanaan pembelajaran efektif jika guru :
1 Memperjelas tujuan yang ingin dicapai, 2 Membangkitkan minat siswa,
3 Terciptanya suasana yang menyenangkan dalam belajar, 4 Ciptakan persaingan dan kerjasama.
f. Pemanfaatan teknologi pembelajaran
Mempermudah penyampaian materi pembelajaran guru dituntut agar dapat menguasai berbagai macam teknologi pendidikan yang berkaitan dengan ilmu
pengetahuan. Fasilitas pendidikan berbasis teknologi pada umumnya mencakup sumber belajar, baik kuantitas maupun kualitasnya, sesuai dengan jalan
perkembangan teknologi
g. Evaluasi Hasil Belajar
Evaluasi hasil
belajar dilakukan
untuk mengetahui
perubahan dan
pembentukanperilaku peserta didik, dapat dilakukan dengan cara : a.
Penilaian kelas Penilaian kelas dilakukan dengan ulangan harian, ulangan umum, dan ujian
akhir.
