Kelebihan Penggunaan Jarimatika Jarimatika

23 penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, kuadrat dan juga akar kuadrat dapat dikerjakan dengan cepat dengan menggunakan jari”. Sedangkan Dwi Sunar Prasetyo 2008: 28 menyatakan “teknik jarimatika adalah suatu cara menghitung matematika dengan menggunakan alat bantu jari”. Dari beberapa pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa jarimatika adalah suatu alatcara berhitung baik operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian dengan menggunakan sepuluh jari tangan untuk menghitung matematika yang dapat dikerjakan dengan lebih cepat. Penggunaan jarimatika pada anak tunagrahita kategori ringan dipilih karena dirasa sesuai dengan kemampuan anak tunagrahita, yaitu memerlukan benda konkret untuk mempelajari hal-hal tertentu, sedangkan jarimatika sendiri menggunakan benda konkret yaitu jari-jari tangan yang dapat dilihat dan digunakan secara langsung oleh setiap anak tunagrahita kategori ringan dalam pembelajaran matematika.

2. Kelebihan Penggunaan Jarimatika

Menurut Septi Peni Wulandari 2008 “jarimatika dapat dipelajari dan digunakan oleh siapapun ”. Hal ini juga termasuk anak tunagrahita. Keuntungan mempelajari jarimatika termasuk bagi anak tunagrahita kategori ringan menurut Septi Peni Wulandari 2008 antara lain sebagai berikut. “Tidak rumit karena tidak perlu menggunakan berbagai peralatan yang rumit dan dapat dirasakan langsung oleh indera perabaan, dapat melakukan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, pembagian, dan perkalian, serta dapat digunakan kapanpun dan dimanapun jika diperlukan”. 24 Sedangkan menurut M.H. Ali 2010: 11 kelebihan penggunaan jarimatika yaitu: “tidak memerlukan alat hitung, praktis dan selalu dibawa ke mana- mana, dijamin tidak akan disita apabila diambil oleh bapak atau ibu guru jika si anak ketauan memakai jari-jari tangan sebagai alat hitungnya pada saat ujian, mudah dipelajari dan menyenangkan, tidak membebani memori otak si anak, ilmu jarimatika mudah dipelajari segala usia minimal usia 3 tahun, membenarkan visualisasi proses berhitung, membiasakan anak mengembangkan otak kanan dan otak kiri secara motorik maupun secara fungsional sehingga otak bekerja lebih optimal”. Berdasarkan kedua pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa manfaat dan kelebihan penggunaan jarimatika yaitu lebih mempermudah dalam berhitung, praktis karena tidak memerlukan alat hanya menggunakan jari-jari tangan, dapat digunakan dalam segala kondisi dan waktu, serta dapat mengembangkan kemampuan berfikir otak kanan dan otak kiri secara motorik maupun fungsional. Sedangkan manfaat yang dapat diperoleh dari pembelajaran jarimatika untuk tunagrahita kategori ringan yaitu dapat mempermudah proses berhitung, menjadi lebih cepat dan praktis hanya menggunakan jari tangan, dan dapat digunakan pada saat ujian tanpa takut disita oleh guru. 25

3. Penerapan Metode Jarimatika

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG POKOK BAHASAN PENJUMLAHAN MELALUI METODE JARIMATIKA DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG POKOK BAHASAN PENJUMLAHAN MELALUI METODE JARIMATIKA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS II SDN MOJOSONGO VI KECAMATAN JEBRES K

0 1 16

PENGARUH MEDIA ULAR TANGGA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENJUMLAHAN SISWA TUNAGRAHITA RINGAN : Single Subject Research Kelas II SDLB dalam Peningkatan Kemampuan Penjumlahan Sampai 10 di SLB C YPLB Majalengka.

0 1 38

PENGARUH PENERAPAN METODE PERMAINAN "COCOKKAN KARTU" TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS I DI SLB C-G YPPCG SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 18

EFEKTIVITAS MEDIA KOMIK MODIFIKASI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS IV DI SLB YAPENAS YOGYAKARTA.

0 4 178

EFEKTIVITAS METODE GLENN DOMAN TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA FUNGSIONAL ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS V DI SLB WIYATA DHARMA 3 SLEMAN DIY.

1 15 162

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PAPAN BILAH PENJUMLAHAN TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN 1-20 PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS IX DI SLB – C SUMBERSARI BANDUNG - repository UPI S PKH 1106671 Title

0 0 3

View of PENGARUH METODE BERMAIN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN SOSIALISASI ANAK RETARDASI MENTAL DI SLB C YAKUT PURWOKERTO

0 0 11

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FILM ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI CERITA PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS VI DI SLB-C SETYA DARMA SURAKARTA TAHUN 20172018

0 0 17

PELAKSANAAN INTERNALISASI NILAI-NILAI ISLAM KEPADA SISWA AUTIS DI SLB C-C1 YAKUT PURWOKERTO TAHUN PELAJARAN 20152016

0 1 13

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah - DESKRIPSI PENERIMAAN DIRI PADA IBU YANG MEMILIKI ANAK TUNAGRAHITA DI SLB C DAN C1 YAKUT PURWOKERTO - repository perpustakaan

0 0 8