5
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
99
melakukan praktik identifikasi peserta didik. Aktivitas belajar 6 ini dilakukan oleh seluruh kelompok terhadap semua format yang ada.
1. Setiap kelompok menerima format-format identifikasi peserta didik dari fasilitator. 2. Setiap kelompok mengkaji format-format identifikasi tersebut. hasil kajian ditulis
pada kertas hvs warna. 3. Selanjutnya setiap kelompok melakukan simulasi identifikasi peserta didik. Setiap
anggota kelompok melakukan peran sebagai peserta didik, sebagai guru, dan sebagai kepala sekolah. Anggota yang lainnya mencatat keseluruhan proses
identifikasi. 4. Setelah melakukan simulasi, seluruh anggota kelompok berkumpul lagi untuk
membahas proses simulasi yang telah dilakukan. 5. Kelompok membuat kesimpulan pelaksanaan simulasi dan membuat
rekomendasi untuk perbaikan proses indentifikasi yang sebenarnya. 6. Pada akhir kegiatan setiap kelompok melaporkan hasil kajiannya yang diwakili
oleh salah seorang anggota kelompok.
E. Latihan Kasus Tugas
Agar pemahaman Anda lebih meyakinkan, kerjakan latihan soal-soal berikut: 1. Jelaskan pengertian program pengembangan diri pada anak tunagrahita Berikan
contoh-contoh program pengembangan diri bagi anak tunagrahita ringan berikut dengan tujuannya
a. Pengertian program pengembangan diri:
b. Contoh tujuan dan program pengembangan diri:
2. Saat melaksanakan pembelajaran bagi anak tunagrahita guru tidak terlepas dengan penggunaan pendekatan dan teknik pengembangan diri anak
5
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
100
tunagrahita. Jelaskan perbedaan antara pendekatan dan teknik pengembangan diri bagi anak tunagrahita
a. Pendekatan pengembangan diri:
b. Teknik pengembangan diri:
F. Rangkuman
Istilah tunagrahita intelectual disability dalam perkembangan sekarang lebih dikenal dengan istilah developmental disability. Lima basis yang dapat dijadikan pijakan
konseptual dalam memahami tunagrahita yaitu: 1 tunagrahita merupakan kondisi, 2 kondisi tersebut ditandai dengan adanya kemampuan mental jauh di bawah rata-rata,
3 memiliki hambatan dalam penyesuaian diri secara sosial, 4 berkaitan dengan adanya kerusakan organik pada susunan syaraf pusat, dan 5 tunagrahita tidak dapat
disembuhkan. Ketunagrahitaan mengacu pada fungsi intelektual umum yang secara nyata berada di
bawah rata-rata bersamaan dengan ketidakmampuan anak dalam perilaku adaptif dan berlangsung pada masa perkembangan. Faktor penyebab retardasi mental pada
anak tunagrahita antara lain: a genetik, b biologis non-keturunan, dan c lingkungan. Tunagrahita termasuk dalam golongan anak berkebutuhan khusus ABK.
Tunagrahita ialah istilah yang digunakan untuk menyebut anak yang mempunyai kemampuan intelektual di bawah rata-rata. Istilah lain untuk tunagrahita ialah sebutan
untuk anak dengan hendaya atau penurunan kemampuan atau berkurangnya kemampuan dalam segi kekuatan, nilai, kualitas, dan kuantitas. Penggolongan anak
tunagrahita dibagi menjadi 3 golongan, yaitu tunagrahita ringan, tunagrahita sedang, dan tunagrahita berat.
Program pengembangan diri bagi anak tunagrahita yang terdiri atas tiga konsep dasar, yaitu merawat diri self care, menolong diri self help, dan kegiatan sehari-
5
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
101
hari activities of daily living atau ADL. Tujuan program pengembangan diri bagi anak tunagrahita pada dasarnya upaya agar anak tunagrahita dapat melakukan kegiatan
sehari-hari sesuai dengan potensi dan kemampuannya. Pendekatan dalam pelaksanaan program pengembangan diri adalah perbaikan
tingkah laku melalui modifikasi perilaku behavior modification, dalam melakukan pendekatan program pengembangan diri ini diperlukan baseline, kriteria, dan
penguatan reinforcement. Pendekatan dalam pelaksanaan program pengembangan diri adalah perbaikan tingkah laku melalui modifikasi perilaku behavior modification.
Dalam melakukan pendekatan program pengembangan diri ini diperlukan baseline, kriteria, dan penguatan reinforcement.Terdapat beberapa teknik yang sering
digunakan dalam membelajarkan program pengembangan diri bagi anak tunagrahita, antara lain modelling, promting, fading, dan shaping.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
