penelitian ini LKS diberikan kepada peserta didik setiap pertemuan. Dengan kata lain peneliti membuat empat LKS.
2. Instrumen Pengumpulan Data
a.
Instrumen Observasi
Instrumen observasi merupakan pedoman observasi, untuk itu peneliti menyusun pedoman observasi dengan membuat kisi-kisi
observasi. Pedoman observasi dibuat berdasarkan teori-teori yang berhubungan dengan apa yang akan diteliti. Peneliti melakukan
observasi untuk mendapatkan hasil pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan kemampuan berpikir kritis siswa.
1
Observasi pelaksanaan pembelajaran
Peneliti membuat pedoman observasi pelaksanaan pembelajaran berdasarkan dari Materi Pelaksanaan Implementasi Kurikulum 2013
Tahun 2014.
Tabel 3.1 Kisi-kisi observasi pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik
No Kisi-Kisi
Butir Pernyataan
1 Apersepsi dan motivasi
1,2,3 2
Penyampaian kompetensi
dan rencana
kegiatan 4 dan 5
3 Penguasaan materi pembelajaran
6 sampai 11 4
Penerapan strategi yang mendidik 12 sampai 17
5 Penerapan pendekatan saintifik
18 sampai 36 6
Pemanfaatan sumber
belajar media
pembelajaran 37,38,39
7 Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
40,41,42 8
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
43 dan 44 9
Penutup pembelajaran 45 dan 47
2
Observasi kegiatan siswa di kelas
Peneliti membuat pedoman observasi kegiatan siswa di kelas berdasarkan dari Materi Pelaksanaan Implementasi Kurikulum 2013
Tahun 2014. Tabel 3.2 Kisi-kisi observasi pelaksanaan pembelajaran dengan
pendekatan saintifik
No Kisi-Kisi
Butir Pernyataan
1 Keterlibatan
peserta didik
dalam kegiatan
mengamati 1,2,3
2 Keterlibatan peserta didik dalam kegiatan menanya 4,5
3 Keterlibatan
peserta didik
dalam kegiatan
mengumpulkan informasi 6,7
4 Keterlibatan peserta didik dalam kegiatan menalar
8,9,10 5
Keterlibatan peserta
didik dalam
kegiatan mengkomunikasikan
11,12 6
Pemanfaatan sumber belajar media pembelajaran oleh peserta didik
13,14 7
Keaktifan peserta didik dalam pembelajaran 15, 16,17
8 Tanggung jawab peserta didik dalam pembelajarn.
18, 19,20
3
Observasi kemampuan berpikir kritis
Peneliti membuat pedoman observasi kemampuan berpikir kritis siswa berdasarkan dari simpulan indikator berpikir kritis menurut
para ahli.
Tabel 3.3 Kisi-kisi observasi kemampuan berpikir kritis
No Indikator
Butir Pernyataan
1 Berusaha mengenal masalah yang
dihadapkan. 1,2
2 Bersifat terbuka dan mencari pandangan-
pandangan atau cara-cara lain untuk memecahkan suatu masalah.
3 sampai 6 3
Menentukan dan menyusun pertimbangan atau argumen.
7,8,9 4
Menganalisis data atau asumsi. 10,11,12
5 Menarik kesimpulan.
13 6
Memberikan penjelasan lanjut. 14
b.
Instrumen Wawancara Tabel 3.4 Kisi-kisi wawancara dengan guru
No Kisi-Kisi
Butir Pertanyaan
1 Persiapan guru sebelum pembelajaran dengan
pendekatan saintifik. 1 dan 2
2 Aktivitas siswa ketika mengikuti pembelajaran
dengan pendekatan saintifik. 3 sampai 7
3 Sumber
belajar yang
digunakan dalam
pembelajaran dengan pendekatan saintifik 8
4 Keterlibatan siswa dalam pembelajaran dengan
pendekatan saintifik. 9 dan 10
5 Kesulitan yang dialami dalam pembelajaran
dengan pendekatan saintifik 11 dan 12
c.
Instrumen Kuesioner Tabel 3.5 Kisi-kisi kuesioner berpikir kritis
No Indikator
Butir Pernyataan Jumlah
Pernyataan Positif
Pernyataan Negatif
1 Berusaha mengenal masalah yang
dihadapkan. 6,8
3,11 4
2 Bersifat terbuka dan mencari
pandangan-pandangan atau cara- cara lain untuk memecahkan
suatu masalah. 2,12
14,18 4
3 Menentukan dan menyusun
pertimbangan atau argumen. 4,10
17,19 4
4 Menganalisis data atau asumsi.
1,9 5,15
4 5
Menarik kesimpulan. 16
7 2
6 Memberikan penjelasan lanjut.
20 13
2 Jumlah
20
d.
Instrumen Tes Hasil Belajar
1 Instrumen
Pre Test
Tabel 3.6 Kisi-kisi
Pre Test Materi
Pembelajaran Indikator
Soal Bentuk
Soal Nomor
Soal
Bangun Datar
Segiempat dan
Segitia 1.
Pengertian segiempat
dan segitiga.
2. Jenis-jenis
dan sifat-sifat bangun
datar. 3.
Keliling dan luas segiempat
dan segitiga.
4. Menaksir
luas bangun
datar yang
tak beraturan.
1. Siswa dapat menghitung sudut
segitiga yang belum diketahui dan menentukan jenisnya.
a. siswa dapat menentukan
besar sudut yang belum diketahui
pada suatu
segitiga b.
Siswa dapat menentukan jenis segitiga berdasarkan
besar sudutnya. Essay
1a,1b
2. Siswa dapat menghitung salah
satu sudut segitiga dengan menerapkan hubungan antar
sudut. Essay
2a,2b
3. Siswa
dapat menghitung
keliling segitiga dari gambar yang disediakan.
Essay 3a,3b
4. Siswa dapat mencari tinggi
segitiga jika diketahui alas dan luasnya.
Essay 4a,4b
5. Siswa dapat menghitung luas
segitiga jika
diketahui kelilingnyanya.
Essay 5
2 Instrumen
Post Test
Tabel 3.7 Kisi-kisi
Post Test Materi
Pembelajaran Indikator
Soal Bentuk
Soal Nomor
Soal
Bangun Datar
Segiempat dan
Segitia 1.
Pengertian segiempat
dan segitiga.
2. Jenis-jenis
dan 1.
Siswa dapat menghitung sudut segitiga yang belum diketahui
dan menentukan jenisnya. a.
siswa dapat menentukan besar sudut yang belum
diketahui pada
suatu segitiga
Essay 1a,1b
Materi Pembelajaran
Indikator Soal
Bentuk Soal
Nomor Soal
sifat-sifat bangun datar.
3. Keliling dan luas
segiempat dan
segitiga. 4.
Menaksir luas
bangun datar
yang tak
beraturan. b.
Siswa dapat menentukan jenis segitiga berdasarkan
besar sudutnya. 2.
Siswa dapat menghitung salah satu sudut segitiga dengan
menerapkan hubungan antar sudut.
Essay 2a,2b
3. Siswa dapat menghitung luas
segitiga dari gambar yang disediakan.
Essay 3a,3b
4. Siswa dapat mencari alas
segitiga jika diketahui tinggi dan luasnya.
Essay 4a,4b
5. Siswa dapat menghitung luas
segitiga jika
diketahui kelilingnyanya.
Essay 5
G. Metode Analisis Data
Kategori