Pengertian Kinerja Guru Kinerja Guru

BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kinerja Guru

1. Pengertian Kinerja Guru

Dalam Kamus Umum Bahasa Indonesia, kinerja diartikan sebagai “cara, prilaku, dan kemampuan kerja”. 2 Sedangkan menurut LAN 1997 dan Smith 1982, yang dikutip oleh E. Mulyasa kinerja dapat diartikan sebagai prestasi kerja, pelaksanaan kerja, pencapaian kerja, hasil kerja atau unjuk kerja, dan “output driver from processes, human or otherwise”, jadi kinerja merupakan hasil atau keluaran dari suatu proses. 3 Menurut Ilyas Yaslis kinerja adalah “Penampilan hasil karya personel baik kuantitas maupun kualitas dalam suatu organisasi. Kinerja dapat merupakan penampilan individu maupun kelompok kerja personel. Penampilan hasil karya tidak terbatas kepada personel yang memangku jabatan fungsiona1 maupun struktural, tetapi juga kepada keseluruhan jajaran personel di dalam organisasi”. 4 Menurut Suryo Subroto yang dimaksud dengan kinerja guru dalam PBM adalah “Kesanggupan atau kecakapan para guru dalam menciptakan suasana komunikasi yang edukatif antara guru dan peserta didik yang mencakup segi kognitif, afektif dan psikomotorik, sebagai upaya mempelajari sesuatu berdasarkan perencanaan sampai dengan tahap evaluasi dan tindak lanjut agar tercapai tujuan pengajaran”. 5 Dengan demikian pengertian kinerja guru adalah kemampuan guru yang ditampilkan dalam kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan pengajaran secara efektif dan efisien. Sebagai suatu prestasi atau kemampuan kerja guru dalam melaksanakan tugasnya, juga seorang 2 Poerwadarminta, Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1982, edisi ke-III, h. 598 3 E. Mulyasa, Menjadi Kepala Sekolah Professional, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004, cet. ke-4, h. 136 4 Yaslis Ilyas, Teori Penilaian dan Penelitian, Depok: Pusat Kajian Ekonomi Kesehatan FKM UI, 1999, h. 65 5 Suryo Subroto, Proses Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta, 1997, cet. ke-1, h. 19 pendidik yang profesional yang seharusnya memiliki kompetensi dan keterampilan dalam proses belajar mengajar.

2. Model - Model Teori Kinerja

Dokumen yang terkait

Hubungan antara komunikasi orang tua dan siswa dengan prestasi belajar siswa : studi penelitian pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Pamulang

0 5 94

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG PROFESIONALISME GURU DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA DIKLAT AKUNTANSI

0 5 107

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG CARA GURU MENGAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang Cara Guru Mengajar Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas X Di SMA Batik 1 Surakarta.

0 1 14

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG CARA GURU MENGAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang Cara Guru Mengajar Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas X Di SMA Batik 1 Surakarta.

0 1 19

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG PROFESIONALISME GURU DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG PROFESIONALISME GURU DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA DIKLAT AKUNTANSI SISWA JURUSAN AKU

0 0 18

Hubungan antara motivasi belajar dan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan prestasi belajar.

0 1 145

Hubungan antara Persepsi Siswa tentang Kemampuan Guru dan Kelengkapan Fasilitas Belajar dengan Prestasi Belajar IPS pada Siswa MTs Negeri 1 Banjarnegara.

0 0 146

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG PROFESIONALISME GURU DAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA

0 0 153

Hubungan antara motivasi belajar dan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan prestasi belajar - USD Repository

0 0 143

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU FISIKA DENGAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA

0 2 107