Kegiatan Pembelajaran 2
44
dari kemampuan anak menyelesaikan tugas atau memecahkan masalah dengan bantuan orang dewasa.
4. Scaffolding adalah bantuan yang diberikan oleh individu yang memiliki pengetahuan ataupun struktur kognitif yang tinggi guru, teman kepada
individu yang memiliki struktur kognitif kurang. 5. Aplikasi pemikiran Vygotsky untuk mempelajari matematika menumbuhkan
pemahaman matematika dari koneksi pemikiran dengan bahasa matematika yang baru dalam mengkreasi pengetahuan. Guru dapat mengkreasi ZPD
sehingga setiap peserta didik dapat mengembangkan pengetahuan dari konsep budaya mereka dengan cara memberikan pertanyaan penyelidikan
dan representasi pemikiran.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Selamat, Anda baru saja selesai mempelajari Kegiatan Pembelajaran-2 KP-2. Semoga proses belajar pada KP-2 dapat menambah atau memperluas wawasan
Anda.
Umpan Balik:
1. Terkait denganbeberapa pertanyaan pada aktivitas pembelajaran, Anda perlu membaca uraian materi kegiatan pembelajaran 2 maupun referensi lainnya yang
mendukung, serta melakukan diskusi terlebih dahulu. 2. Terkait dengan beberapa pertanyaan pada latihan, cocokkanlah jawaban Anda
dengan kunci jawaban materi kegiatan pembelajaran ini yang terdapat di bagian akhir modul. Hitunglah jawaban Anda yang benar, kemudian gunakan rumus di
bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi kegiatan pembelajaran 1.Arti tingkat persentase penguasaan yang Anda capai adalah
sebagai berikut: 90 – 100 = sangat baik; 80 – 89 = baik; 70 – 79 = cukup; 60 – 69 = kurang; dan
60 = sangat kurang. Apabila Anda mencapai tingkat penguasaan 80 atau lebih, Anda dapat meneruskan dengan kegiatan pembelajaran
berikutnya. Tetapi apabila tingkat penguasaan Anda masih di bawah 80, Anda harus mengulangi materi kegiatan pembelajaran 1, terutama bagian yang belum
Anda kuasai dan membaca kembali uraian materi yang telah disediakan.
45
Matematika SMP KK B
Tindak Lanjut
Jika Anda merasa sudah menguasai materi pada kegiatan pembelajaran ini, berilah tanda cek √ pada kolom “Tercapai”. Sebaliknya berilah tanda cek √ pada kolom
“Belum Tercapai” jika Anda merasa belum menguasai. Selanjutnya, pada bagian yang
tercentang belum tercapai, jika Anda masih kesulitan memahami materi pada kegiatan pembelajaran tersebut, jangan menyerah dan teruslah memperbanyak
membaca referensi. Silahkan mengidentifikasi kesulitan Anda kemudian mencari penyelesaiannya dengan membaca ulang modul ini, bertanya kepada fasilitator atau
teman sejawat.Tuliskan rencana tindak lanjut yang akan Anda lakukan terutama pada indikator pencapaian kompetensi yang merasa masih belum tercapai.
No Tujuan Pembelajaran
Ketercapaian Tercapai
Belum Tercapai 1
Mampu mendeskripsikan teori belajar Vygotsky
2 Mampu menjelaskan tahapan
pembelajaran teori belajar Vygotsky 3
Mampu mengidentifikasi penerapan teori belajar Vygotsky dalam pembelajaran
matematika 4
Tindak Lanjut:
