Kegiatan Pembelajaran 5
80
Bagian B: Dilakukan secara berkelompok
1. Tuliskan pendapat kelompok Anda terkait deskripsi singkat inti utama dari teori belajar Bruner.
2. Tuliskan pendapat kelompok Anda terkaittahapan pembelajaran yang harus dilakukan menurut teori belajar Bruner.
81
Matematika SMP KK B
Aktivitas 5.2. Mengidentifikasi penerapan teori belajar Bruner dalam pembelajaran matematika.
Aktivitas kegiatan 5.2. ini dimaksudkan untuk lebih menguatkan pemahaman Anda terkait teori Bruner. Oleh karena itu, jawablah beberapa pertanyaan yang ada pada
LK.5.2. secara mandiri terlebih dahulu. Selanjutnya, untuk meyakinkan jawaban Anda, silahkan melakukan diskusi kelompok untuk saling bertukar pendapat terkait
jawaban dari masing-masing individu. Jika mengalami kendala dalam menentukan kesepakatan jawaban selama berdiskusi, silahkan menghubungi fasilitator Anda.
LK5.2. Mengidentifikasi penerapanteori belajar Bruner dalam pembelajaran matematika.
1. Buatlah rancangan kegiatan pembelajaran pada materi persamaan kuadrat dengan menerapkan teori belajar Bruner menggunakan metode penemuan.
2. Presentasikan contoh tersebut di depan kelas, sehingga bisa ditanggapi dan diberi masukan oleh kelompok lain.
E. LatihanKasusTugas
Untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi di atas, silahkan mengerjakan latihan berikut ini
1. Jelaskan tentang pendewasaan pertumbuhan intelektual atau pertumbuhan kognitif manusia.
2. Sebutkan 4 dalil teorema yang berkaitan dengan pengajaran matematika yang dikembangkan oleh Bruner.
3. Jelaskan salah satu cara untuk menyampaikan suatu konsep dengan pengontrasan .
4. Jelaskan secara singkat kelebihan belajar penemuan. 5. Belajar bermakna dapat terjadi melalui belajar penemuan. Jelaskan bagaimana
caranya?
Kegiatan Pembelajaran 5
82
F. Rangkuman
1. Menurut Bruner belajar matematika adalah belajar mengenai konsep-konsep dan struktur-struktur matematika yang terdapat di dalam materi yang
dipelajari, serta mencari hubungan antara konsep-konsep dan struktur-struktur matematika itu.
2. Bruner mengemukakan 4 dalil berkaitan dengan pengajaran matematika, yaitu: a Dalil penyusunan Conection Theorem,b Dalil Notasi NotationTheorem,
c Dalil Pengontrasan dan Variasi Contrast and Variation Theorem, dan d Dalil Pengaitan Connectivity Theorem.
3. Tiga macam cara penyajian objek menurut Bruner adalah berupa enaktif, ikonik, dan simbolik.
4. Peran guru dalam menerapkan belajar penemuan pada siswa, sebagai berikut: 1 Merencanakan materi pelajaran yang diperlukan sebagai dasar bagi para
siswa untuk memecahkan masalah, 2 Urutan pengajaran hendaknya menggunakan cara penyajian enaktif, ikonik, kemudian simbolik karena
perkembangan intelektual siswa diasumsikan mengikuti urutan enaktif, ikonik, kemudian simbolik, 3 Pada saat siswa memcahkan masalah, guru hendaknya
berperan sebagai pembimbing atau tutor, 4 Dalam menilai hasil belajar bentuk tes dapat berupa tes objektif atau tes esay, karena tujuan-tujuan
pembelajaran tidak dirumuskan secara mendetail.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Selamat, Anda baru saja selesai mempelajari Kegiatan Pembelajaran-5 KP-5. Semoga proses belajar pada KP-5 dapat menambah atau memperluas wawasan
Anda.
83
Matematika SMP KK B
Umpan Balik:
1. Terkait denganbeberapa pertanyaan pada aktivitas pembelajaran, Anda perlu membaca uraian materi kegiatan pembelajaran 3 maupun referensi lainnya yang
mendukung, serta melakukan diskusi terlebih dahulu. 2. Terkait dengan beberapa pertanyaan pada latihan, cocokkanlah jawaban Anda
dengan kunci jawaban materi kegiatan pembelajaran ini yang terdapat di bagian akhir modul. Hitunglah jawaban Anda yang benar, kemudian gunakan rumus di
bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi kegiatan pembelajaran 3.Arti tingkat persentase penguasaan yang Anda capai adalah
sebagai berikut: 90 – 100 = sangat baik; 80 – 89 = baik; 70 – 79 = cukup; 60 – 69 = kurang; dan
60 = sangat kurang. Apabila Anda mencapai tingkat penguasaan 80 atau lebih, Anda dapat meneruskan dengan kegiatan pembelajaran
berikutnya. Tetapi apabila tingkat penguasaan Anda masih di bawah 80, Anda harus mengulangi materi kegiatan pembelajaran 5, terutama bagian yang belum
Anda kuasai dan membaca kembali uraian materi yang telah disediakan.
Tindak Lanjut
Jika Anda merasa sudah menguasai materi pada kegiatan pembelajaran ini, berilah tanda cek √ pada kolom “Tercapai”. Sebaliknya berilah tanda cek √ pada kolom
“Belum Tercapai” jika Anda merasa belum menguasai. Selanjutnya, pada bagian yang
tercentang belum tercapai, jika Anda masih kesulitan memahami materi pada kegiatan pembelajaran tersebut, jangan menyerah dan teruslah memperbanyak
membaca referensi. Silahkan mengidentifikasi kesulitan Anda kemudian mencari penyelesaiannya dengan membaca ulang modul ini, bertanya kepada fasilitator atau
teman sejawat.
