51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Profil TK Kuncup Kusuma III
Taman Kanak-kanak TK Kuncup Kusuma II pada awal berdirinya terletak di Dusun Bulus Desa Candibinangun Kecamatan Pakem Kabupaten
Sleman. TK tersebut berdiri pada 5 Januari 1989, akan tetapi karena adanya alihfungsi lahan TK Kuncup Kusuma III direlokasi ke Dusun Kembangan
Desa Candibinangun Kecamatan Pakem. Lahan semula yang ditempati difungsikan sebagai lokasi wisata ecopark atau lebih dikenal dengan
waterboom. Saat ini TK dikelola oleh seorang kepala sekolah dan 2 orang guru yang sehari-hari mendampingi kegiatan pembelajaran anak-anak.
Sementara 2 orang guru lainnya yang tidak selalu berada di TK mengajar kegiatan ekstra kurikuler.
Visi dari TK Kuncup Kusuma III adalah mewujudkan perserta didik yang kreatif dan mandiri serta agamis. Dijabarkan dalam tiga misi; 1
mengembangkan kreativitas sesuai tahap perkembangan anak 2 mengajarkan dan membentuk kemandirian anak 3 menumbuhkan
kesadaran anak dalam beribadah. Visi dan misi dari TK berusaha diwujudkan dengan dukungan sumber daya fisik fasilitas dan budaya
sekolah. Fasilitas yang tersedia di TK ini meliputi : a.
Ruang kelas: terdiri dari 2 ruangan yang membagi antara kelas A dan kelas B
52
b. Perpustakaan: perpustakaan TK menyediakan buku-buku edukatif
berupa buku cerita bergambar, sains, dongeng, dan berbagai buku untuk pengembangan profesi guru. Perpustakaan didesain agar menarik dan
nyaman dengan hiasan dan tempelan dinding yang disukai anak-anak. Di dalamnya juga terdapat foto-foto pahlawan nasional untuk
mengenalkan anak pada perjuangan kemerdekaan. c.
Ruang kantor: ruang kantor merupakan ruang multifungsi bagi guru dan kepala sekolah untuk kegiatan administrasi dan menerima tamu.
d. Alat Permainan Edukatif APE Indoor: alat permainan yang berada di
ruang kelas, terbuat dari bahan kayu dan plastik, serta ada hasil kreativitas anak dari barang-barang bekas. Contoh APE Indoor di
antaranya bak dan bola, boneka tangan, balok bersusun, lego, alat dan perlengkapan memasak.
e. APE outdoor: alat permainan yang berada di luar ruang kelas, berfungsi
untuk kegiatan pembelajaran motorik anak. Contoh APE outdoor ini diantaranya papan titian, perosotan, jaring laba-laba, mangkok berputar,
ban bersusun. f.
UKS: ruang uks dilengkapi dengan tempat tidur, perlengkapan P3K, alat ukur tinggi badan dan berat badan, termometer, serta obat-obatan
lain. g.
Kamar mandiWC: saat ini kamar mandi dan wc yang tersedia masih digunakan bersama antara guru dan perserta didik, dan masih terdapat
53
lainnya dalam proses pembangunan. Fasilitas kamar mandiwc di TK cukup terjaga kebersihannya dan tidak berbau.
h. Dapur: berguna sebagai ruang aktivitas memasak dan menyimpan
peralatan makan serta perlengkapan rumah tangga. i.
Gudang: digunakan untuk menyimpan peralatan yang fungsinya pada saat-saat tertentu saja.
j. Tempat Cuci Tangan westafel: terletak di setiap ruang kelas,
dilengkapi dengan sabun dan tisu. k.
Rak Sepatu: berada di dipan ruang kelas, untuk menaruh sepatu anak- anak sebelum mereka masuk ke ruang kelas.
l. Parkir: halaman parkir bagi guru dan orang tua peserta didik.
Dari visi dan misi, fasilitas, dan kegiatan pembelajaran yang diamati sekilas TK Kuncup Kusuma III cukup strategis menanamkan karakter
kepada peserta didiknya. Hal ini diperkuat dengan hasil wawancara dengan para guru mengenai materi, metode, pendidik dan evaluasi pendidikan
karakter yang dilaksanakan di TK Kuncup Kusuma III.
2. Materi Pendidikan Karakter yang Diinternalisasikan
Pendidikan karakter oleh para guru di TK Kuncup Kusuma III dipahami sebagai usaha menanamkan nilai-nilai kebaikan kepada peserta
didik. Mereka cenderung mengenal karakter dengan menyebutnya akhlak, moral, kepribadian, yang mengacu kepada nilai-nilai yang terkandung di
dalam falsafah hidup bangsa. Sebagaimana yang diungkapkan oleh guru yang berinisial SP bahwa pendidikan karakter merupakan usaha-usaha
Kategori