Kecenderungan Keterampilan Proses Sains dalam LKS A dan LKS B
78
Tabel 15 menunjukkan perbedaan jumlah
persentase keumunc ula n keterampilan proses sains dasar dan keterampilan proses sains terpadu dalam LKS A
dan LKS B, tabel 15 juga menunjukkan jumlah rata-rata persentase kecenderunga n keterampilan proses sains dasar dan keterampilan proses sains terpadu. Jumlah rata-
rata persentase kecenderungan keterampilan proses sains dasar LKS A adalah 25,83, sedangkan keterampilan proses sains terpadu adalah 24,57. Hal ini berarti pada LKS
A hampir sama dalam memuat keterampilan proses sains baik dasar maupun terpadu namun lebih cenderung memuat keterampilan proses sains dasar daripada keterampila n
proses sains terpadu. Jumlah rata-rata persentase kecenderungan keterampilan proses sains dasar pada LKS B yaitu 26,82 sedangkan pada keterampilan proses sains
terpadu adalah 19,27. Hal ini menunjukkan bahwa pada LKS B lebih cenderung memuat keterampilan proses sains dasar daripada keterampilan proses sains terpadu.
Hasil persentase dari Tabel 15 juga menunjukkan bahwa LKS A dan LKS B memiliki jumlah yang hampir sama dalam memuat keterampilan proses sains dasar,
namun cenderung lebih banyak pada LKS B yaitu pada jumlah rata-rata persentase kecenderungan keterampilan proses sains dasar pada LKS A adalah 25,83 sedangkan
Keterampilan Proses Sains Terpadu
118 24,57
74 19,27
Jumlah
242
50,4
177
46,09 Keterampilan Proses
Sains yang Tidak Muncul
49,6 53,91
79
pada LKS B yaitu 26,82, sedangkan pada keterampilan proses sains terpadu jumla h rata-rata persentase pada LKS A adalah 24,57 dan pada LKS B adalah 19,27. Hal ini
menunjukkan bahwa LKS A memiliki arah pengembangan keterampilan proses sains terpadu yang lebih tinggi daripada LKS B, namun untuk jumlah keseluruha n
keterampilan proses sains baik dasar maupun terpadu, LKS A memiliki arah pengembangan keterampilan proses sains yang lebih tinggi dibanding LKS B.