Gerak Garis Kunci Jawaban Latihan Ka

20  Garis dengan te air,spon,dan me  Garis dengan kayu,besi,lidi,ata  Garis dengan tek  Garis dengan te poster  Garis dengan aircat poster  Garis dengan go D. Aktivitas Pembelaj Dalam kegiatan eksperimen untuk mem tulis. Bentuk kelompok eksperimen – eksperime 1. Dengan mengguna pensil tanpa meng bantuan penggarisgambarla lurus secara berula selembar kertas ukuran 15cm x seperti contoh diba 2. Susunlah rangkaia kapas dan lain seba 3. Susunlah rangkaian ranting pohon dan l  teknik goresan media lunak,seperti kuas lunak edia lunak yang lain  an media teknik goresan media ker atau lainnya  teknik goresan pisau palet,dan sejenisnya.  teknik goresan lilinpastel minyak dicampur  n goresan malamparavin,dan canting dica  goresan media garpu,sisis,dan sejenisnya. mbelajaran n ini peserta diklat akan melakukan observ madupadankan ragam raut garis pada bidang k diskusi setiap kelompok terdiri dari 3-4 oran imen dibawah ini dikerjakan individu. unakan alat enggunakan rlah garis rulang pada s dengan x 15 cm bawah ini aian garis dengan goresan media lunak sep sebagainya pada selembar kertas ian garis dengan goresan media keras seperti n lain sebagainya pada selembar kertas  nakkuas cat  eras,seperti   r cat aircat  icampur cat  servasi serta ng gambar rang, namun seperti kuas, rti lidi, kayu, 4. Dengan meng menggunakan gambarlah ga diagonal se selembar ke 15cm x 15 dibawah ini 5. Dengan meng menggunakan gambarlah g berulang pa dengan ukur seperti contoh 6. Dengan meng menggunakan gambarlah g arah diagona selembar ke 15cm x 15 dibawah ini E. Latihan Kasu Setelah me sekarang Saudar 1. Buatlah sebu dengan mene enggunakan pensil tanpa kan bantuan penggaris garis lurus dengan arah secara berulang pada kertas dengan ukuran 15 cm seperti contoh i enggunakan pensil tanpa kan bantuan penggaris garis zigzag secara pada selembar kertas kuran 15cm x 15 cm toh dibawah ini enggunakan pensil tanpa kan bantuan penggaris garis lengkung dengan nal secara berulang pada kertas dengan ukuran 15 cm seperti contoh i Kasus Tugas mendapatkan materi tentang elemen garis se ara melanjutkan dengan latihan – latihan berik buah karya seni 2 dimensi dengan elemen nerapkan interval tangga raut garis, karya sen 21 serta aktifitasnya, rikut ini : n penyusun garis seni yang Saudara 22 buat dapat mengg perangkat lunak ap 2. Buatlah sebuah ka dengan menerapk Saudara buat da menggunakan pera 3. Buatlah sebuah ka dengan menerapka buat dapat mengg perangkat lunak ap F. Rangkuman Dari kegiatan pe nirmana pada elemen g  Garis adalah suatu ruang, rangkaian m  Menyusun garis-ga misalnya nomor 1 nomor-nomor yang  Ukuran garis buk ukuran yang bersi pendek, tinggi-rend  Menyusun garis d disebut oposisi, hasi  Arah elemen garis  Gerak garis merup Gerak garis bisa dik G. Umpan Balik dan Ti Saudara diharapkan un yang telah dilakukan de 1. Apakah Saudara te garis? 2. Apakah Saudara te ggunakan pensil dan kertas maupun men aplikasi gambar yang Saudara kuasai karya seni 2 dimensi dengan elemen penyu pkan interval tangga ukuran garis, karya se dapat menggunakan pensil dan kertas rangkat lunak aplikasi gambar yang Saudara k karya seni 2 dimensi dengan elemen penyu kan interval tangga arah garis, karya seni yang ggunakan pensil dan kertas maupun men aplikasi gambar yang Saudara kuasai pembelajaran mengidentifikasi unsur-unsur k n garis materi dapat dirangkum sebagai beriku  atu hasil goresan nyata dan batas limit sua masa dan warna.  -garis dengan dua atau tiga interval tangga be 1 dan 2, nomor 5 dan 6, atau nomor 1,2, da ng lainnya yang saling berdekatan, disebut tran  ukan berdasar ukuran sentimeter atau met rsifat nisbi, yakni ukuran garis yang berupa ndah, besar-kecil, dan tebal-tipis.  dengan dua atau tiga interval garis yang hasilnya kontras, dinamis, keras, kuat, kuat, taj  is hanya ada tiga, yaitu : horizontal, diagonal,  rupakan arah gerak saat menggoreskan garis dikatakan irama garis. dan Tindak Lanjut untuk mengisi umpan balik dari aktivitas pem dengan cara menjawab pertanyaan berikut : telah memahami apa yang dimaksud denga telah memahami raut-raut dari elemengaris? enggunakan yusun garis seni yang as maupun a kuasai yusun garis ng Saudara enggunakan r konseptual kut :  suatu benda,  berdekatan, dan 3, atau ransisi.  eter, tetapi pa panjang-  g berjauhan tajam  l, vertikal.  ris tersebut. embelajaran : gan elemen s? 3. Apakah telah yang tersusun H. Kunci Jawaban Latihan Ka 1. Saudara dapa  Saudara bidang y digunaka  Saudara corel dra flash dan Sebagai jenis warna d garis. 2. Saudara dapa  Saudara bidang y digunaka  Saudara corel dra flash dan Sebagai jenis warna du garis seperti g 3. Untuk menge yaitu  Saudara bidang y digunaka  Saudara corel dra flash dan lah berhasil melakukan eksperimen untuk m sun dari elemen garis pada karya nirmana 2 dim aban Latihan Kasus Tugas pat melakukan dengan cara, yaitu  ra dapat menggunakan kertas gambar se yang digambar kurang lebih 15 x 15 cm, ala akan adalah pensil  ra dapat juga menggunakan perangkat lunak draw, ilustrator, photoshop, ms power point, m an lain sebagainya yang Saudara kuasai. ai latihan mengolah rasa perihal interval gari dulu, misalnya hitam. Gunakan acuan inter pat melakukan dengan cara, yaitu  ra dapat menggunakan kertas gambar se yang digambar kurang lebih 15 x 15 cm, ala akan adalah pensil  ra dapat juga menggunakan perangkat lunak draw, ilustrator, photoshop, ms power point, m an lain sebagainya yang Saudara kuasai. ai latihan mengolah rasa perihal ukuran gari dulu, misalnya hitam. Gunakan acuan interva ti gambar berikut ini. gerjakan latihan ini Saudara dapat melakuka  ra dapat menggunakan kertas gambar se yang digambar kurang lebih 15 x 15 cm, ala akan adalah pensil  ra dapat juga menggunakan perangkat lunak draw, ilustrator, photoshop, ms power point, m an lain sebagainya yang Saudara kuasai. 23 k membuat karya dimensi ?  sebagai tafrilnya, alat gambar yang  ak aplikasi seperti t, ms word, paint, aris gunakan satu terval tangga raut  sebagai tafrilnya, alat gambar yang  ak aplikasi seperti t, ms word, paint, aris gunakan satu val tangga ukuran kan dengan cara,  sebagai tafrilnya, alat gambar yang  ak aplikasi seperti t, ms word, paint, 24 25 26 Men Ko A. Tujuan Melalui kegi unsur-unsur konse B. Indikator Pencapai Mampu mengiden C. Uraian Materi 1. Bidang Bidang bidang sebag Bidang hanya adalah ruang berada. Bidang dengan tafril dapat berbent bentuk bidang seperti memili Aplikasi lantai maupun menyusun peca lukisan.

2. Raut Bidang

Secara g non-geometri. matematika, R matematika, segidelapan, l Mengidentifikasi Unsur-Unsur Konseptual Nirmana : Bidang giatan pembelajaran ini peserta diklat dapat m nseptual nirmana pada elemen bidang Pencapaian Kompetensi entifikasi unsur-unsur konseptual nirmana pad ateri g merupakan bentuk yang menempati ruan agai ruangnya sendiri disebut ruang dwimatra ya berdimensi panjang dan lebar. Bidang ng dwimatra dan merupakan tempat dima g yang menempati ruang dapat berbentuk ril bidang gambar yang memiliki panjang d ntuk maya, yaitu bidang yang seolah-olah me ng yang seolah-olah membuat sedut dengan iliki kedalaman. si susunan bidang dapat dilihat saat orang m un dinding, penyusunan lempeng batu alam pecahan mozaik, menyusun foto didinding atau ng a garis besar macam dari raut bidang terdiri da tri. Bidang geometri bidang teratur yang , Raut bidang geometri atau bidang yanga , meliputi segitiga, segi empat, segilim , lingkaran, dan lain sebagainya. 27 r g t mengidentifikasi ada unsur bidang ang, dan bentuk atra dua dimensi. ng sebagai ruang ana objek-objek tuk dasar sejajar g dan lebar, atau melengkung, atau an tafril sehingga g menyusun tegel am pada dinding, taupun menyusun i dari geometri dan g dibuat secara ga dibuat secara ilima, segienam, 28 Bidang non-ge dapat berbentuk gabungan, dan bida Bidang organik lengkung bebas, b dibatasi garis patah- Selain bentuk gambar, terdapat b seolah meliuk, ben bentuk bidang yang Raut bidang g disederhanakan me geometri, seperti m bersifat datar disebu Gambar 06. Bidang geometri Sumber : Nirmana, 2009 -geometri merupakan bidang yang dibuat seca k bidang organik, bidang bersudut bebas dang maya. Gambar 07. Bidang sudut bebas Sumber : Nirmana, 2009 nik adalah bidang-bidang yang dibatasi garis , bidang bersudut bebas yaitu bidang-bida ah-patah bebas. Gambar 08. Bidang organik Sumber : Nirmana, 2009 tuk bidang yang rata sejajar dengan tafril bidang yang bersifat maya, yaitu bentuk bid entuk bidang yang seolah miring membent ng seolah terpelintir, ada lipatan. Gambar 09. Bidang maya Sumber : Nirmana, 2009 g gabungan merupakan segala bentuk alam enjadi bentuk bidang dengan raut geometri, misalnya rumah, pohon, kuda, gitar, dan lain but sebagai bidang. cara bebas, as, bidang is lengkung- idang yang ril bidang bidang yang ntuk sudut, m ini dapat tri, raut non ain-lain,yang