13
baru secara bijaksana dan dalam proses untuk mengadakan penyesuaian diri. Dengan kata lain bimbingan belajar merupakan bimbingan dalam hal
menemukan cara belajar yang tepat, dalam memilih program studi yang sesuai dan dalam mengatasi kesulitan-kesulitan yang timbul berkaitan
dengan tuntutan-tuntutan belajar di suatu institusi pendidikan. Bimbingan ini memberikan bantuan kepada individu dalam memecahkan kesulitan-
kesulitan yang berhubungan dengan masalah belajar, baik di sekolah maupun di luar sekolah.
D. Tingkat Pendidikan Orang Tua
Bentuk-bentuk pendidikan menurut Philip H. Coombs dalam Zahara Idris, 1984:58 diklasifikasikan dalam 3 bagian, yaitu :
1. Pendidikan informal
Pendidikan informal adalah proses pendidikan yang diperoleh seseorang dalam pengalaman sehari- hari dengan sadar atau tidak sadar. Pada
umumnya tidak teratur dan tidak sistematis, sejak dari seseorang lahir sampai mati, seperti dalam keluarga, tetangga, hiburan, pasar dan
pergaulan sehari- hari. 2.
Pendidikan formal Pendidikan formal adalah pendidikan di sekolah yang teratur, sistematis,
mempunyai jenjang dan dibagi dalam waktu-waktu tertentu yang berlangsung dari taman kanak-kanak sampai perguruan tinggi.
14
3. Pendidikan nonformal
Pendidikan nonformal adalah suatu bentuk pendidikan yang diselenggarakan dengan sengaja, tertib, teratur, dan berencana tetapi di
luar kegiatan persekolahan. Yang dimaksud dengan orang tua adalah setiap orang yang
bertanggung jawab dalam satu keluarga atau rumah tangga yang dalam kehidupan sehari- hari yang lazim disebut bapak- ibu Thamrin Nasution
dan Nurhalijah Nasution, 1985:1. Sedangkan tingkat pendidikan orang tua maksudnya adalah tingkat pendidikan formal yang berhasil dicapai
oleh orang tua, dalam hal ini adalah jenjang pendidikan yang berhasil diselesaikan yaitu SD, SLTP, SLTA, dan perguruan tinggi.
Tingkat pendidikan formal yang akan membawa pengaruh yang luas pada kehidupan yaitu bukan hanya berpengaruh pada tingkat
penguasaan pengetahuan, tetapi juga berpengaruh pada jenjang pekerjaan, penghasilan, kekayaan dan status sosial dalam masyarakat. Seseorang
lulusan SD cenderung memiliki pengetahuan yang lebih baik dibanding mereka yang tidak pernah sekolah, seorang tamatan SLTA lebih
berpengetahuan dari tamatan SLTP. Bagaimanapun seseorang yang berpendidikan lebih tinggi adalah lebih berpengalaman atau
berpengetahuan Napitupulu, 1969:61. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
15
E. Prestasi Belajar Akuntansi
1. Prestasi belajar
Proses belajar yang dialami oleh murid menghasilkan perubahan- perubahan dalam bidang pengetahuan atau pemahaman, dalam bidang
ketrampilan dalam bidang nilai dan sikap. Adanya perubahan itu nampak dalam prestasi yang dihasilkan oleh murid terhadap pertanyaan atau
persoalan atau tugas yang diberikan oleh guru. Prestasi adalah suatu bukti keberhasilan usaha yang dicapai,
sedangkan tes prestasi adalah tes yang mengukur prestasi yang dimaksud adalah sebagai alat untuk mengungkap kemampuan aktual sebagai hasil
belajar Dewa Ketut S, 1988:51. Prestasi menurut kamus besar bahasa Indonesia adalah hasil yang
dicapai dari yang dilakukan atau dikerjakan Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, 1990:700, dari definisi tersebut maka prestasi
belajar adalah penguasaan pengetahuan atau ketrampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai-
nilai tes atau angka-angka nilai yang diberikan oleh guru. Sedangkan pengertian secara umum prestasi belajar adalah hasil tertinggi yang telah
dicapai seseorang dalam bidang tertentu. 2.
Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar Roestiyah N.K 1982:159 mengemukakan faktor- faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar yaitu : a.
Faktor internal PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
16
Yaitu faktor yang timbul dari dalam anak itu sendiri, diantaranya sebagai berikut :
1 Rasa aman
Rasa aman sangat dibutuhkan oleh setiap orang. Dengan perasaan aman maka siswa dapat lebih berkonsentrasi dan dapat belajar
dengan tenang sehingga hal ini juga dapat mendukung proses belajar dengan baik.
2 Minat terhadap bahan pelajaran
Dalam mengikuti pelajaran di sekolah setiap siswa hendaknya mempunyai minat terhadap pelajaran yang sedang diikutinya
kurangnya minat belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.
3 Kesehatan
Badan yang sehat akan lebih menguntungkan bagi setiap orang dan merupakan faktor pendukung belajar.
4 Kemampuan mengikuti pelajaran
Mampu mengikuti pelajaran apabila siswa mengerti hal yang diajarkan oleh guru.
b. Faktor eksternal
Kemajuan belajar siswa juga dipengaruhi oleh lingkungan yang ada di sekitarnya, diantaranya sebagai berikut :
a. Yang datang dari sekolah
Faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan belajar tidak hanya bersumber dari diri sendiri dan keluarga akan tetapi dapat juga
17
bersumber dari sekolah, antara lain : menciptakan interaksi yang baik antara guru dan murid, cara memberi pelajaran dan
penggunaan media. b.
Yang datang dari lingkungan keluarga Seperti kita ketahui bahwa sebagian besar waktu belajar
dilaksanakan di rumah, karena itu aspek kehidupan keluarga turut mempengaruhi belajar siswa, antara lain : cara mendidik, suasana
keluarga, pengertian orang tua dan keadaan sosial ekonomi orang tua.
c. Yang datang dari masyarakat
Beberapa aspek dalam kehidupan masyarakat yang dapat mempengaruhi kelancaran belajar, antara lain : cara hidup
lingkungan, teman bergaul dan media massa. 3.
Prestasi belajar akuntansi Kata akuntansi accounting berasal dari bahasa Inggris “to
account ” yang berarti memperhitungkan atau mempertanggungjawabkan.
Akuntansi merupakan mata pelajaran yang membutuhkan ketrampilan, kecermatan dan ketelitian. Belajar akuntansi adalah belajar yang banyak
melatih siswa untuk trampil, cermat, teliti dalam menghitung angka-angka yang berkaitan dengan kegiatan akuntansi. Sedangkan yang dimaksud
dengan prestasi belajar akuntansi adalah suatu hasil yang diperoleh siswa sebagai akibat belajar akuntansi.
18
F. Kerangka Berpikir
