Modul PLPG Penjaskes Rayon 113 UNS Surakarta 16
kondusif, dimana peserta didik dapat menafsirkan pesan secara baik, dan proses belajar mengajar dapat berlangsung secara efektif dan efisien. Dengan
demikian tujuan utama dari pemanfaatan media pembelajaran adalah untuk mengefektifkan dan mengefisienkan proses belajar mengajar itu sendiri.
Menurut Brown, seperti dikutip Sudrajat 2007, mengungkapkan bahwa media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran dapat
mempengaruhi terhadap efektivitas pembelajaran. Efektivitas ini merupakan aspek penting dalam berbagai bentuk
kegiatan, karena efektivitas merupakan cerminan dari tingkat keberhasilan dalam mencapai tujuan atau sasaran yang ingin dicapai. Seperti pendapat
Prokovenko 1987 seperti dikutip Rivai yang mengatakan, bahwa efektivitas merupakan suatu konsep yang sangat penting karena mampu memberikan
gambaran mengenai keberhasilan seseorang dalam mencapai sasaran atau tingkatan terhadap mana tujuan-tujuan dicapai atau tingkat pencapaian tujuan.
Efektivitas belajar ini ditandai dengan tercapainya aspek-aspek, yang meliputi: 1.peningkatan pengetahuan, 2. Peningkatan keterampilan, 3. Perubahan
sikap dan perilaku, 4. Peningkatan kemampuan beradaptasi, 5. Peningkatan berpartisipasi.
Dari pengertian diatas dapat dijabarkan ciri-cirikarakteristik umum media, yaitu kemampuannya merekam,
menyimpan, memindahkan, merekonstruksi, dan mentransportasikan peristiwa atau obyek, dengan
memakai bahasa baik verbal maupun non verbal, dan dapat menimbulkan interaksi aktif dalam proses komunikasi, serta dapat menimbulkan efek
terjadinya perubahan tingkah laku.
B. MEDIA PEMBELAJARAN
DALAM PROSES
BELAJAR MENGAJAR.
Peranan atau fungsi media didalam proses belajar mengajar sangat besar, dapat menjelaskan hal-hal yang abstark maupun yang tersembunyi.
Ketidakjelasan dan kerumitan bahan ajar akan menjadi lebih mudah tersampaikan dengan bantuan media pembelajaran sebagai perantaranya.
Bahkan dalam situasi tertentu, penggunaan media dapat membantu
Modul PLPG Penjaskes Rayon 113 UNS Surakarta 17
kekurangan kemampuan guru dalam mengkomunikasikan materi yang disampaikannya kepada peserta didik. Namun peranan atau fungsi media
pembelajaran tidak akan terlihat apabila penggunaannya tidak sejalan dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkandirumuskan sebelumnya. Dan oleh
karena itu, maka tujuan pembelajaran harus dijadikan sebagai dasar dalam pemilihan dan penggunaan media pembelajaran.
Namun perlu diingat bahwa, seberapa baiknya media pembelajaran yang dipakai dan seberapa besar peran atau fungsi media dalam proses
pembelajaran, tidak akan pernah dapat menggeser atau menggantikan peran guru, karena media pembelajaran hanya merupakan alat bantu yang
memfasilitasi guru dalam penyampaian pesan yang terkandung dalam bahan ajar. Peran guru dalam penyampaian bahan ajar tetap memegang peran utama,
sedangkan media pembelajaran ini hanya merupakan peran bantu, yang lebih memudahkan guru dalam menyampaikan seluruh isi materi dari bahan ajar
yang didalamnya terkandung rumusan-rumusan tujuan pembelajaran dari setiap materi ajar.
Pada dasarnya fungsi utama dari media pembelajaran adalah sebagai sumber belajar bagi peserta didik. Media sebagai bahan konkret berisikan
bahan-bahan yang harus dipelajari para peserta didik, baik secara individual maupun kelompok. Kekonkretan sifat media pembelajaran akan banyak
membantu tugas guru dalam kegiatan belajar mengajar. Media pembelajaran digunakan oleh guru untuk memperjelas keterangan terhadap suatu bahan ajar
yang guru sampaikan. Lebih detail fungsi penggunaan media dalam proses pembelajaran, menurut Pupuh Fathurrohman 2009 diantaranya adalah
sebagai berikut: 1. Menarik perhatian siswa,
2. Membantu untuk mempercepat pemahaman dalam proses pembelajaran, 3. Memperjelas penyajian pesan agar tidak bersifat
verbalistis
dalam bentuk kata-kata
tertulis atau lisan, 4. Mengatasi keterbatasan ruang,
5. Pembelajaran lebih komunikatif dan produktif,
Modul PLPG Penjaskes Rayon 113 UNS Surakarta 18
6. Waktu pembelajaran lebih bisa dikondisikan, 7. Menghilangkan kebosanan siswa dalam belajar,
8. Meningkatkan motivasi siswa dalam mempelajari sesuatumenimbulkan gairah belajar
9. Melayani gaya belajar siswa yang beraneka ragam, serta 10.Meningkatkan kadar keaktifanketerlibatan siswa dalam kegiatan
pembelajaran.
C. KLASIFIKASI DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran.
