Guru harus memiliki kemampuan berkomunikasi sosial, baik dengan murid – muridnya, dengan sesama teman guru maupun dengan
anggota masyarakat dilingkungannya. Misi yang diemban guru adalah misi kemanusian yaitu misi yang bertugas dalam pengabdian masyarakat.
3. Prestasi belajar
a. Pengertian belajar Seseorang dikatakan telah belajar jika didalam dirinya telah
terjadi peribahan tertentu, misalanya semula tidak dapat membaca menjadi dapat membaca. Tetapi tidak semua perubahan dapat disebut
sebagai hasil belajar misalnya bayi yang belum bisa duduk menjadi bisa duduk, perubahan ini menjadi karena kematangan. Pengertian
belajar menurut beberapa ahli : 1. Belajar adalah suatu proses adaptasi atau penyesuian tingkah laku
yang berlangsung sera prigresif Barlow, 1985 2. Menurut Chaplin dalam Dictionary Of Psychology membatasi
belajar dengan rumusan : a. Belajar adalah perolehan perubahan tingkah laku yang relatif
menetap sebagai akibat latihan dn pengalaman b. Belajar adalah proses memperoleh respon – respon sebagai
akibat adanya latihan khusus c. Belajar adalah suatu bentuk perubahan atau perubahan dalam
diri seseorang yang dinyatakan dalam cara – cara bertingkah
laku yang baru berkat pengalaman dan latihan Oemar Hamalik
b. Prestasi Belajar Prestasi belajar adalah hasil yang dicapai dari yang telah
dilakukan atau dikerjakan kamus besar bahasa indonesia Menurur Purwodarminto, prestasi adalah suatu hasil yang
telah dicapai dilakukndikerjakanselain dengan itu Winkel mengatakan bahwa prestasi merupakan bukti usaha yang dicapai
Winke, WS, 1989 : 161 Abila prestasi belajar diartikan dengan belajar maka ia akan
memperoleh hasilnya. Hasil belajar adalah perubahan didalam diri pelajar, dimana ia dapat mengetahui sesuatu yang sebelumnya tidak
diketahui. Setiap orang mempunai hasil yang berbeda – beda dari apa yang elah dipelajari.keberhasilan siswa dalam kegiatan belajar dapat
dilahat dari prestasi belajar yang diraihnya. Prestasi belajar dapat diketahui dari hasi evaluasi belajar. Evaluasi usaha penilaian terhadap
suatu hal, bisa dari segi tujuan yang ingin dicapai, gagasan, cara kerja dan metode pemecahan Nana Sudjana, 1990 : 28
Uasaha mengevaluasi belajar biasanya dilakukan dengan mengadakan pengukuran dalam bentuk ujian tertulis , lisan maupun
praktek,yang kemudian diberi skor, yang bisanya berwujud angka. Hasil dari pengukuran ini merupakan informasi – informasi atau data
yang diwujudkan dalam bentuk angka – angka yang disebut prestasi belajar. Marsuh, 1975 : 1
c. Faktor – faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Prestasi siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu :
Roestiyah N. K, 1982 : 159 1 Faktor Internal
Faktor internal adalah faktor yang timbul dari dalam diri anak itu sendiri. Faktor internal diantaranya sebagai berikut :
a Tujuan belajar yang jelas dari siswa Siswa menganggap dirinya masuk sekolah lanjutan sekedar
memenuhi ajaran orang tua atau sekedar menggunakan waktu senggang dan hanya sekedar jaga gengsi melanjutkan sekolah dengan
masud agar memperoleh hadia sepeda bagus atau mugkin ada yang berpendapat bahwa sekolah lanjutan tempat pergaulan siswa. Jadi
seseorang yang akan belajar harus mempunyai tujuan yang jelas jika ingin prestasinya baik.
b Minat terhadap bahan pelajaran Minat menentukan sukses atau gagalnya kegiatan seseorang
siswa. Dalam mengikuti pelajaran disekolah lanjutan setiap siswa hendaknya mempunyai minat terhadap pelajaran yang diikutinya.
Kurang minat belajar berpengaruh terhdap prestasinya. c Kesehatan
Badan yang sehat akan lebih menguntungkan bagi setiap orang. Dengan badan yang sering sakit-sakitan dan kurang tenaga dan
serta kurang vitamin merupakan faktor penghambat kemajuan belajar seseorang. Adanya ganguan emosional tidak tenang, khawatir, mudah
tersinggung, hal tersebut akan menjadikan kegiatan terganggu. d Kecakapan mengikuti pelajaran
Cakap mengikuti pelajaran apabila siswa mengikuti hal – hal yang diajarkan dan kemudian akan menambah pengeahuan yang lebih
luas untuk bisa memahami dan mengerti isi pelajaran diperlukan perhatian dan kosentrasi, menanggapi secara kritis apa yang diajarkan,
sebelum menggikuti pelajaran lebih dahulu membaca pokok – pokok yang diajarkan kegagalan atau hambatan dalam kemajuan belajar
sering diebabkan karena siswa kurang cakap dalam mengikuti pelajaran dengan baik.
2 Faktor eksternal Faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar si anak
faktor eksternal ini diantaranya adalah sebagai berikut : a Faktor yang berasal dari lingkungan keluarga misalanya cara
orang tua mendidik anak, suasana keluarga,keadaan sosial ekonomi keluarga
b Faktor yang datang dari masyarakat misalanya cara hidup lingkungan, teman bergaul dan media masa
c Faktor yang datang dari lingkungan sekolah, misalanya cara guru menyampaikan pelajaran, standar pelajaran, perpustakaan sekolah
4. Pekerjaan Orang Tua
