121
Lampiran 2. Materi Pelaksanaan Metode Expressive writing
122
Lampiran 3. Deskripsi Kegiatan
A. PERTEMUAN I
1. Deskripsi Kegiatan
Dalam pertemuan ini kegiatan yang dilakukan adalah sebagai berikut:
a. Peneliti dan guru pembimbing masuk dan memperkenalkan diri, menjalin hubungan baik dan menciptakan suasana yang
menyenangkan terhadap siswa. b. Peneliti menjelaskan maksud dan tujuan dari kegiatan yang kan
dilaksanakan. c. Peneliti memberikan materi tentang kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu strategi coping dan menjelaskan expressive writing mengenai pengertian dan manfaat expressive writing. Selain
dengan metode ceramah, peneliti menggunakan bantuan power point untuk mempermudah.
d. Guru pembimbing memimpin membuat expressive writing dengan topik yang pertama yaitu tentang permasalahan pribadi, sosial yang
dialami oleh siswa. e. Peneliti, Guru pembimbing dan siswa saling berdiskusi dan
memulai munyusun jadwal penelitian untuk pertemuan selanjutnya.
123
2. Tujuan
Tujuan dari pertemuan ini adalah a. Siswa dapat memamahi arti penting dan manfaat expressive
writing, terutama untuk siswa kelas XI IPA 4 SMA N 7 Yogyakarta.
b. Siswa dapat memahami cara membuat expressive writing untuk strategi coping yang positif.
3. Pelaksana
Pelaksana dalam tindakan ini adalah peneliti dan guru pembimbing.
4. Waktu pelaksanaan
Waktu pelaksanaan tindakan ini adalah Kamis, 21 Mei 2015 pukul 12.00-12.45 WIB.
5. Indikator Keberhasilan
a. Siswa mampu memahami arti penting dan manfaat expressive writing dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari terutama
dalam membantu siswa menyelesaikan masalah pribadi, sosial yang dihadapi.
b. Siswa mampu menyusun permasalahan yang dialami dalam topik pertama yaitu mengenai masalah pribadi, sosial melalui expressive
writing.
6. Deskripsi Ceramah Strategi Coping Expressive Writing
Tujuan : Memamahi strategi coping Expressive writing
124
Deskripsi : Dalam ceramah strategi coping ini, setiap siswa harus
memahami arti pentingnya strategi coping atau kemampuan dalam menyelesaikan masalah yang
dihadapi siswa dalam kehidupannya. Siswa juga harus memahami cara menyusunn permasalahan yang dialami
melalui metode expressive writing. Jika siswa mampu memahami arti menyususn masalah yang dihadapi,
maka pembuatan expressive writing akan berjalan lancar. Hal ini dikarenakan siswa akan membuat
expressive writing dengan menuliskan masalah yang dialami secara nyata dalam kehidupannya dalam tiga
topik yang berbeda. Waktu
: 10 menit Peserta
: 32 siswa Peralatan
: PPT, kertas hvs atau buku Langkah-langkah :
a. Peneliti menyampaikan materi mengenai strategi coping expressive writing kepada siswa.
b. Peneliti memberikan materi strategi coping dengan topik permasalahan pribadi, sosial yang akan dituliskan siswa
melalui expressive writing.
125
c. Peneliti menawarkan kepada siswa untuk membacakan materi, dan beberapa siswa membacakan materi yang ada dip
pt sehingga siswa dapat langsung paham dan memperhatikan. d. Peneliti mengulas dan menjelaskan kembali topik tersebut dan
mendiskusikannya.
7. Deskripsi Penyususnan Expressive writing Sesi 1
Tujuan : Menyusun permasalahan topik 1
Deskripsi : Dalam sesi ini, setiap siswa menuliskan atau
menyusun masalah yang dialami siswa pada topik yang pertama yaitu permasalahan pribadi, sosial melalui
metode expressive wriiting. Waktu
: 25 menit Peserta
: 32 siswa Peralatan
: PPT, kertas hvs dan atau buku tulis Langkah-langkah :
a. Peneliti memberikan materi expressive writing yang akan digunakan untuk menyusun strategi coping.
b. Peneliti menjelaskan setiap topik dan langsung mendiskusikan jika terdapat pertanyaan dari siswa.
8. Diskusi
Kegiatan pada akhir ini dilakukan dengan cara mengajak siswa untuk berdiskusi dan peneliti mengajak siswa tentang bagaimana
setelah menulis expressive writing dan pengalaman-pengalaman yang
126
dituliskan dalam permasalahan topik pertama ini. Kemudian peneliti membawa pengalaman negatif yang ditulikan atau disusun siswa mulai
diubah dengan pengalaman positif.
B. PERTEMUAN II
Kategori