mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran dan waktu sekolah.
B. Penelitian yang Relevan
1. Penelitian yang dilakukan oleh Ririn Fatmawati tahun 2012 yang berjudul “Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Klaten Tahun Ajaran 20112012”. Penelitian ini menunjukkan
bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X program keahlian Akuntansi
SMK Negeri 1 Klaten tahun ajaran 20112012, dengan r
x1y
= 0,495; r
2 x1y
= 0,245; dan t
hitung
= 5,864 lebih besar dari t
tabel
pada taraf signifikansi 5 sebesar 1,661. Hal ini berarti semakin tinggi Motivasi Belajar semakin
tinggi Prestasi Belajar Akuntansi. Persamaan dari penelitian ini adalah sama-sama mengunakan variabel Motivasi Belajar sebagai variabel
bebasnya, Prestasi Belajar sebagai variabel terikat, dan tempat penelitian di SMK Negeri 1 Klaten. Sedangkan perbedaannya adalah dalam
penelitian ini tidak menggunakan Lingkungan Keluarga sebagai variabel bebas keduanya.
2. Penelitian yang berjudul “Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi
Pendidikan Akuntansi Angkatan 2009 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta” yang dilakukan oleh Singgih Tego Saputro tahun
2012. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan
siginifikan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2009 Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Yogyakarta, dengan rx1y = 0,587; r2x1y = 0,345; thitung = 7,780 dan ttabel = 1,660 dengan taraf signifikansi 5. Persamaan penelitian ini
adalah memiliki variabel bebas Disiplin Belajar dan variabel terikat Prestasi Belajar. Perbedaannya adalah peneliti tidak menggunakan
Lingkungan Teman sebagai variabel bebas keduanya. 3. Penelitian yang dilakukan oleh Indah Susanti tahun 2012 tentang
“Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS MAN Gandekan Bantul Tahun
Ajaran 20112012” menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa
Kelas XI IPS MAN Gandekan Bantul Tahun Ajaran 20112012. Hal ini ditunjukkan dengan harga rx1y sebesar 0,257 dan rx1y2 sebesar 0,066,
harga thitung ttabel pada taraf signifikansi 5 yaitu 2,5561,986 dengan N=94. Persamaan penelitian ini adalah sama-sama menggunakan variabel
Lingkungan Sekolah sebagai variabel bebas dan Prestasi Belajar sebagai variabel terikatnya, sedangkan perbedaannya peneliti tidak menggunakan
Perhartian Orang Tua sebagai variabel bebas keduanya.
C. Kerangka Berfikir
1. Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Diklat Akuntansi Perusahaan Dagang