Sebelum Perbaikan b. Sesudah Perbaikan

a. Sebelum Perbaikan b. Sesudah Perbaikan

Perubahan mengenai warna pada bagian nama peneliti dapat dilihat pada gambar 4.15. Pada pojok kiri bawah terlihat warna nama peneliti yang semula berwarna hitam dierbaiki dan berganti menjadi kuning sehingga lebih terlihat jelas. 2 Materi Media Pembelajaran Berdasarkan saran yang diberikan guru dan ahli, materi yang diperbaiki meliputi 1 pada bagian identitas pembelajaran untuk menyertakan kompetensi dasar, sedangkan indikator pencapaian tidak disertakan dengan pertimbangan siswa akan merasa terbebani jika membaca hal-hal yang harus dikuasai, 2 pada bagian manfaat menulis puisi memperoleh penambahan materi sehingga tidak terkesan berorientasi pada uang dan terkenal, 3 pada bagian soal pilihan ganda diperbaiki mengenai penulisan yang salah. Perbaikan pada bagian identitas pembelajaran dapat terlihat pada gambar 4.16. Semula bagian ini hanya menyertakan standar kompetensi yang digunakan sebagai acuan pembuatan media, kemudian memperoleh perbaikan berupa penyertaan kompetensi dasar yang digunakan sebagai landasan pembuatan media. a. Sebelum Perbaikan b.Sesudah Diperbaiki Gambar 4.16 Perbaikan Pada Bagian identitas Pembelajaran dengan Menyertakan Kompetensi Dasar yang Digunakan Perbaikan pada manfaat menulis puisi terlihat pada gambar 4.17, semula bagian ini hanya menyertakan 3 manfaat menulis puisi, yaitu menumbuhkan kreatifitas, mendapatkan penghasilan, dan menjadi terkenal. Perbaikan pada bagian ini adalah penyertaan 2 materi tambahan, yaitu melatih mengeluarkan pendapat serta menambah ilmu dan wawasan. a. Sebelum Perbaikan b. Sesudah Perbaikan Gambar 4.17 Perbaikan Pada Bagian Manfaat Menulis Puisi Agar Tidak Terkesan Berorientasi Pada Uang dan Terkenal Perbaikan pada bagian soal pilihan ganda terlihat pada gambar 4.18, semula penulisan pertanyaan pada soal nomor 6 adalah “judul yang sesuai dengan puisi di atas adalah?” sedangkan pertanyaan yang dimaksud peneliti adalah “kutipan puisi di atas dikembangkan dengan citraan”.

a. Sebelum Perbaikan b. Sesudah Perbaikan

Gambar 4.18 Perbaikan Pada Bagian Penulisan Soal Pilihan Ganda 3 Visual Media Berdasarkan saran yang diberikan guru dan ahli, bagian yang diperbaiki meliputi bagian tagline atau judul yang bergerak dalam media pembelajaran interaktif diganti menjadi “mari belajar menulis puisi” dan menghilangkan efek visual yang melekat padanya karena dapat memecah konsentrasi siswa, Judul “mari belajar menulis puisi” dipilih dengan asumsi mampu memotivasi siswa untuk bersemangat dalam mempelajari materi yang ada di dalam media. Perbaikan pada bagian ini terlihat pada gambar 4.19. Pada bagian atas terlihat judul sebelum diperbaiki adalah “CD Interaktif Media Pembelajaran Menulis Puisi Berbasis Pendidikan Karakter untuk Kelas VII SMP” dengan adanya efek visual yang melekat pada judul tersebut, setelah diperbaiki judul tersebut berubah menjadi “MARI BELAJAR MENULIS PUISI” tanpa adanya efek visual yang melekat sehingga tidak memecah konsentrasi siswa. a. Sebelum Perbaikan b. Sesudah Perbaikan Gambar 4.19 Perbaikan dengan Mengganti Judul yang dan Menghilangkan Efek yang Bergerak dalam Media Pembelajaran 4 Tulisan dalam Media Berdasarkan saran yang diberikan guru dan ahli, ada beberapa tulisan dan ejaaan yang masih perlu disempurnakan. Perbaikan pada aspek ini hanya akan ditampilkan 1 contoh saja. Perbaikan mengenai penulisan yang kurang tepat dalam media nampak pada gambar 4.20. Kesalahan dalam penulisan terlihat pada kata yang menempel dengan kata yang lain yaitu “kiasyaitu” dan memperoleh perbaikan berupa pemisahann kata yang menempel. a. Sebelum Perbaikan 1 b. Sesudah Perbaikan Gambar 4.20 Perbaikan pada Tulisan dan Ejaan yang Masih Kurang Tepat Tabel 4.8 Hasil Perbaikan Prototipe Media Pembeajaran Menulis Puisi dalam Bentuk VCD Interaktif Berbasis Pendidikan Karakter No Bagian yang Diperbai ki Sebelum Sesudah Perbaikan 1. Cover VCD Interaktif Nama peneliti pada sampul diperjelas dengan mengganti warna menjadi lebih terang 2. Materi a. Penyertaan kompetensi dasar pada bagian identitas pembelajaran b. Penambahan materi pada bagian manfaat menulis puisi agar tidak terkesan berorientasi pada uang dan terkenal c. Perbaikan pada soal pilihan ganda

4.2 Pembahasan

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA PEMBELAJARAN MENULIS PUISI KELAS X SMA BUDI AGUNG MEDAN.

0 2 30

NILAI-NILAI KARAKTER DALAM PROSES PEMBELAJARAN PUISI DI KELAS VII SMP NEGERI 2 TAWANGMANGU Nilai-Nilai Karakter Dalam Proses Pembelajaran Puisi Di Kelas VII SMP Negeri 2 Tawangmangu.

0 3 13

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PUISI BERTEMA PERJUANGAN UNTUK MENGUATKAN NILAI-NILAI NASIONALISME DALAM PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : PTK tentang Penggunaan Media Pembelajaran Puisi Bertema Perjuangan dalam Pembelajaran PPKn di Kelas VII A SMP Laboratoriu

0 4 50

Pengembangan Media Menyimak Dongeng Berbasis Kearifan Lokal dengan VCD Interaktif untuk Siswa SMP/MTs.

0 0 3

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menulis Poster dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual Berbasis Budaya Bangsa untuk Siswa Kelas VIII SMP.

0 1 4

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MOBILE LEARNING BERBASIS ANDROID DALAM PEMBELAJARAN ATLETIK UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

1 7 126

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENULIS TEKS EKSPLANASI BERDASARKAN PENDEKATAN PROSES UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

0 28 270

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS KOMPUTER PADA MATERI HIMPUNAN DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK SISWA KELAS VII SMP.

0 1 284

PENGEMBANGAN MEDIA AUDIOVISUAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK KETERAMPILAN MENULIS PUISI

1 1 14

Pengembangan Modul Menulis Puisi Berbasis Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Kontekstual pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar - UNS Institutional Repository

0 0 24