Subjek dan Objek Penelitian Definisi Operasional Variabel

dikemukakan oleh Suharsimi A., Suhardjono, Supardi 2016:41 dapat dilihat pada Gambar 2 di bawah ini :

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI Akuntansi 3 SMK Negeri 1 Godean yang beralamat di Kowanan, Sidoagung, Godean, Sleman, Yogyakarta. Penelitian ini dilaksanakan dalam beberapa tahap, yaitu tahap persiapan, pelaksanaan, dan pelaporan. Tahap persiapan dimulai pada bulan Oktober 2016, sedangkan tahap pelaksanaan dan pelaporan dilakukan pada bulan November 2016 sampai dengan bulan Januari 2017.

C. Subjek dan Objek Penelitian

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Akuntansi 3 SMK Negeri 1 Godean tahun ajaran 20162017 yang terdiri dari 33 siswa. Objek Perencanaan Pelaksanaan Refleksi Pengamatan SIKLUS I Perencanaan Pelaksanaan Refleksi Pengamatan SIKLUS II ? Gambar 2. Model Penelitian Tindakan Kelas dalam penelitian ini adalah Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Akuntansi siswa kelas XI Akuntansi 3 SMK Negeri 1 Godean.

D. Definisi Operasional Variabel

1. Aktivitas Belajar Akuntansi Aktivitas Belajar Akuntansi merupakan segala kegiatan yang dilakukan oleh siswa, baik itu kegiatan fisik maupun mental yang ditujukan untuk mengembangkan kemampuan-kemampuan, sikap, serta nilai siswa dalam proses pembelajaran akuntansi. Aktivitas Belajar Akuntansi yang akan diukur dalam penelitian ini meliputi aktivitas visual, aktivitas lisan, aktivitas mendengarkan dan aktivitas menulis. Pengukuran Aktivitas Belajar Akuntansi dapat dilihat pada lembar observasi yang telah dibuat oleh peneliti. Indikator Aktivitas Belajar Akuntansi yang diukur dalam penelitian ini meliputi: a. Aktivitas visual 1 Membaca materi pelajaran. 2 Memperhatikan penjelasan terkait materi pelajaran yang disampaikan. b. Aktivitas lisan 1 Mengajukan pertanyaan terkait materi pelajaran yang disampaikan. 2 Memberi pendapat dan jawaban terkait materi pelajaran yang diberikan. 3 Melakukan diskusi kelompok. c. Aktivitas mendengarkan Mendengarkan penjelasan terkait materi pelajaran yang disampaikan. d. Aktivitas menulis 1 Mencatat materi pelajaran. 2 Mengerjakan soal pre test dan post test yang diberikan. 2. Hasil Belajar Akuntansi Hasil Belajar Akuntansi merupakan kemampuan dan perubahan tingkah laku yang diperoleh siswa melalui proses belajar mengajar akuntansi. Dalam penelitian ini, Hasil Belajar Akuntansi yang diukur dibatasi pada ranah kognitif yang meliputi pengetahuan C1, pemahaman C2, dan penerapan C3. Hasil Belajar Akuntansi diukur dari Standar Kompetensi Menyajikan Laporan Harga Pokok Produk dengan materi pokok Pemakaian Biaya Tenaga Kerja dan Pemakaian Biaya Overhead Pabrik pada siswa kelas XI Akuntansi 3 SMK Negeri 1 Godean Tahun Ajaran 20162017. Teknik penilaian Hasil Belajar Akuntansi yang digunakan adalah tes tertulis yang berbentuk uraian dan objektif. 3. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament merupakan model pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk bermain dalam game akademik mewakili kelompoknya dan melawan anggota kelompok lain yang memiliki kemampuan akademik yang relatif sama. Model pembelajaran ini menciptakan kompetisi yang seimbang sehingga memungkinkan setiap siswa memberikan kontribusi yang maksimal dalam perolehan skor kelompoknya. Dalam implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ini siswa dibagi ke dalam delapan kelompok yang terdiri dari 4-5 orang. Kegiatan pembelajaran diawali dengan presentasi dari guru terkait langkah-langkah pelaksanaan Teams Games Tournament, kemudian siswa diminta untuk mengerjakan soal pre test. Setelah itu, siswa diminta untuk menempatkan diri bersama kelompoknya dan mendiskusikan materi yang tertera di modul. Selama kegiatan diskusi berlangsung, siswa diperbolehkan menanyakan materi yang belum dipahami, baik kepada siswa maupun kepada guru. Setelah sesi diskusi selesai, kegiatan dilanjutkan dengan pelaksanaan turnamen akademik. Setiap siswa harus berusaha untuk mengumpulkan poin bagi kelompoknya. Tiga kelompok yang memperoleh skor tertinggi berhak untuk mendapatkan hadiah. Sebelum kegiatan pembelajaran ditutup, guru dan peneliti membagikan soal post test guna mengetahui kemampuan siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran.

E. Teknik Pengumpulan Data